王陸莊導(dǎo)師：這就是我們應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃想要達(dá)到的目的

大家好，很高興我們將一起來(lái)探討應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃這門(mén)課。這個(gè)課是我們?cè)谡麄€(gè)MBA3.0學(xué)習(xí)與研究當(dāng)中的的一門(mén)綜合性的課程。其他的課程主要是學(xué)知識(shí)、理論和專業(yè)方法，比方說(shuō)是人力資源管理、戰(zhàn)略管理等，應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃除了學(xué)習(xí)方法以外還要綜合運(yùn)用這些知識(shí)和方法，它更像是我們碩士項(xiàng)目的學(xué)位論文。

大家都知道碩士學(xué)位有一個(gè)學(xué)位論文，這門(mén)課更像一個(gè)學(xué)位論文。它要求我們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)各種方法、理念、案例以后運(yùn)用這些知識(shí)，來(lái)分析現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，然后把它總結(jié)、提煉，最終變成一篇綜合性的文章。代表你學(xué)習(xí)整個(gè)課程以后，你的學(xué)術(shù)水平最后能達(dá)到一個(gè)什么程度，所以它實(shí)際上是一個(gè)學(xué)與用相結(jié)合，并且要把我們整個(gè)工商管理碩士課程學(xué)習(xí)與研究期間的知識(shí)很好的應(yīng)用發(fā)揮，這樣的一門(mén)表征課程。所以他更像是一門(mén)學(xué)位課程，可以說(shuō)它是我們學(xué)習(xí)以后成果的總結(jié)與匯報(bào)。

這門(mén)課的學(xué)習(xí)大致要分四個(gè)階段。

第一個(gè)階段，我們要運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的其他課程以及本門(mén)課程的知識(shí)體系及思維方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)實(shí)際的管理問(wèn)題。這個(gè)管理問(wèn)題可以是我們自己所領(lǐng)導(dǎo)的組織、行業(yè)、其他社會(huì)或者城市都可以，這就是我們的第一個(gè)階段，我們叫做發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

第二個(gè)階段，我們要探究這些問(wèn)題形成的原因在什么地方，我們都知道所有的現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題都有他背后深刻的影響因素，那么我們用一些什么樣的管理科學(xué)的方法來(lái)研究、分析后面真正存在的因果關(guān)系，而不是我們想當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)該這樣做，應(yīng)該那樣做，它應(yīng)該有一些嚴(yán)密的邏輯關(guān)系在后面的因果關(guān)系的探究；這里就非?？简?yàn)我們學(xué)得怎么樣。如果說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是明確的一個(gè)方向，那么這條路具體怎么走就跟我們探究問(wèn)題有關(guān)，探究問(wèn)題的原因如果做的不夠科學(xué)，那你后面的解決方案都是不夠科學(xué)、想當(dāng)然的。我們管理科學(xué)就體現(xiàn)不出它的科學(xué)性。我們一定要明白，管理就是一門(mén)科學(xué)，它是有嚴(yán)密的內(nèi)在的邏輯在里面，所以我們只要掌握了這些科學(xué)的方法，運(yùn)用以后去進(jìn)行分析、調(diào)查，總結(jié)出原因是非常容易的。

第三步我們叫設(shè)計(jì)對(duì)策方案，就是根據(jù)個(gè)人的素質(zhì)、眼界來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)針對(duì)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題的方案，因?yàn)槟銌?wèn)題也明確，原因也找到，那么怎么來(lái)解決它，這個(gè)是我們第三階段的任務(wù)。因此，這個(gè)階段要更多地發(fā)揮我們的想象力、聯(lián)想力、創(chuàng)造性等等。

第一個(gè)階段我們考驗(yàn)的是基本的科學(xué)思維方式，你能否從一個(gè)成熟的管理者的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)我們身邊實(shí)際存在的管理問(wèn)題，同時(shí)是重要的管理問(wèn)題；問(wèn)題很多，但我們能不能發(fā)現(xiàn)重要的管理問(wèn)題。第二個(gè)階段我們要運(yùn)用科學(xué)、管理科學(xué)的研究方法來(lái)探討問(wèn)題背后真正的原因，發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。第三個(gè)階段我們要運(yùn)用自己的創(chuàng)新能力、思維的擴(kuò)散性、發(fā)散性來(lái)找出或者提出解決方案。因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題有很多方法，怎樣的方法更加切實(shí)可行，怎樣的方法解決問(wèn)題的效率更高，這是第三個(gè)階段。

當(dāng)然還有第四階段，我們把整個(gè)過(guò)程要能夠總結(jié)表述出來(lái)。根據(jù)情況，因?yàn)槲覀儠r(shí)間不太長(zhǎng)只有兩年左右的時(shí)間，要把一個(gè)管理方案進(jìn)行好的實(shí)踐還是比較困難的，我們可以對(duì)實(shí)踐的要求降低，但是要把表述能力培養(yǎng)出來(lái)。表達(dá)能力其實(shí)是管理能力一個(gè)很重要的組成部分，所以怎么樣通過(guò)應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)把我們書(shū)面表達(dá)能力培養(yǎng)出來(lái)，不僅是邏輯、條理、層次，還要有說(shuō)服力。要讓閱讀你報(bào)告的人看明白你想表達(dá)什么并且愿意采用你的方案。如果是客戶，就是客戶愿意和你合作，甚至愿意向你投資；如果是領(lǐng)導(dǎo)，就是領(lǐng)導(dǎo)愿意采納你的方案。所以我們?cè)趹?yīng)用商業(yè)計(jì)劃這樣一門(mén)MBA3.0綜合性課程里，需要培養(yǎng)出自己綜合運(yùn)用管理科學(xué)的知識(shí)、方法，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)表達(dá)出來(lái)的能力以及善于溝通的能力，這就是我們應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃想要達(dá)到的目的。

謝謝大家。

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