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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
親愛的同學(xué)們：
你們好！
剛才聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話，深受教育和啟發(fā)。在此，謹(jǐn)代表所有學(xué)員和學(xué)校的同事向他們表示衷心的感謝！
今天，所有領(lǐng)導(dǎo)都提到了金融危機(jī)，金融危機(jī)爆發(fā)至今已經(jīng)有兩年了，幾乎世界上所有的國(guó)家、所有的人都從自己不同的角度在研討這場(chǎng)史無前例的金融危機(jī)，解析它的前因后果及對(duì)策。由于各自的立場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)的不同，有很多的不同的解讀版本。
美國(guó)前總統(tǒng)布什在一次與媒體的見面會(huì)上，要記者們把攝像機(jī)關(guān)了，也不要錄音，然后用他的德州的家鄉(xiāng)話罵出了：什么金融危機(jī)，都是商學(xué)院這幫（MBA）小子弄出來的。布什是美國(guó)歷史上第一個(gè)MBA的總統(tǒng)，他很了解MBA。雷曼的前總裁富爾德(Richard.Fuld紐約大學(xué))，美林的前總裁奧尼爾(Stanley O'Neal哈佛大學(xué))，通用的前總裁瓦格納(Rick Wagoner哈佛大學(xué))，美國(guó)證交會(huì)前主席考克斯(Christopher Cox哈佛大學(xué))，瑞士銀行前總裁胡皓華(Peter Wuffli瑞士圣加倫大學(xué))，蘇格蘭皇家銀行前總裁古德溫（Sir Fred Goodwin哈佛大學(xué)），英國(guó)房貸銀行前總裁霍恩比(Andy Hornby哈佛大學(xué))等等，這些在華爾街呼風(fēng)喚雨的，幾乎都是MBA。布什的講話最后還是被傳到了社會(huì)上，引起不少的反響甚至波瀾。人們突然發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上除了男人、女人、窮人、富人，還存在著另一個(gè)特殊的群體，這就是——MBA。這個(gè)目前美國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)事實(shí)上的主導(dǎo)力量，包括從當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)布什開始，幾乎主導(dǎo)著美國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作。這也使商學(xué)院也成為了矛盾的焦點(diǎn)。全球著名的商學(xué)院都遭到了不同程度的圍攻：就是沒有把學(xué)生培養(yǎng)好，培養(yǎng)出來的學(xué)生過度追求自己的個(gè)人利益和單位利益，玩出了很多名堂；甚至用到了“貪婪”這兩個(gè)字。并引發(fā)了“社會(huì)責(zé)任”和“社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”的討論。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇到嚴(yán)重危機(jī)的時(shí)候，人們忽然想到：究竟誰是主宰這個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的真正靈魂？據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)大型企業(yè)的中高層管理人員中，有40%以上擁有MBA學(xué)位。華爾街投資銀行的新招員工中，超過一半擁有MBA學(xué)位。 MBA學(xué)位，無疑是許多商界、金融界成功人士的一個(gè)象征?？陀^地思考一下，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代包括冷戰(zhàn)時(shí)代，人們把最好的資源都用在了戰(zhàn)爭(zhēng)和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)領(lǐng)域上，包括人、財(cái)、物，集中了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，包括衛(wèi)星、原子彈、生物武器等，在我國(guó)甚至還有槍桿子里面出政權(quán)等說法。而現(xiàn)在這個(gè)以商業(yè)為主導(dǎo)的社會(huì)，最優(yōu)質(zhì)的資源就向商業(yè)領(lǐng)域集中；甚至很多軍用的資源也轉(zhuǎn)為了民用。商用衛(wèi)星、GPS導(dǎo)航、核電站等等，最優(yōu)秀的人才已經(jīng)轉(zhuǎn)向商業(yè)領(lǐng)域。那么MBA無疑是這個(gè)領(lǐng)域金字塔尖的那個(gè)皇冠，他像一個(gè)勤勞的蜜蜂或者廚師，默默地運(yùn)作并整合著這些所有的資源，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，不斷奉獻(xiàn)給社會(huì)香甜的蜂蜜與盛宴。
能夠在一個(gè)非常復(fù)雜的、國(guó)際化的環(huán)境里，要發(fā)現(xiàn)資源并發(fā)揮其最大的價(jià)值，要把一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好，并且持久的創(chuàng)造價(jià)值，不僅僅只要具備領(lǐng)導(dǎo)才能那么的簡(jiǎn)單？非常需要專業(yè)的知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。不用說美國(guó)從布什到華爾街的一大幫精英，我們黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人中也已經(jīng)出現(xiàn)了工商管理碩士、博士.；從未來的趨勢(shì)分析，MBA最具備這方面的潛力，同樣將成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主導(dǎo)力量；畢竟，他們接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)。我相信，我們馬上要開始的課程就會(huì)告訴你所有的一切。
而且，不用我說，在座的人也已經(jīng)會(huì)有很深刻的體會(huì)：要成功的經(jīng)營(yíng)一個(gè)事業(yè)，經(jīng)營(yíng)的不但是物質(zhì)關(guān)系，同時(shí)也是經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系；不但經(jīng)營(yíng)有形資產(chǎn)，同時(shí)還要更多的經(jīng)營(yíng)無形資產(chǎn)；不但要客觀的研究自己，還要研究消費(fèi)者，研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、供應(yīng)鏈關(guān)系，以及其他廠商、組織、政府及其政策和行為；不但要研究收入、回報(bào)、現(xiàn)金流，還要研究時(shí)間價(jià)值、機(jī)會(huì)成本、風(fēng)險(xiǎn)；不僅要質(zhì)化分析、進(jìn)行豐富的想像，而且又要非常的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行數(shù)量化、實(shí)證分析等等；不僅僅在研究，而且還要行動(dòng)；大到政府的政策，小到客戶、消費(fèi)者的動(dòng)態(tài)，一有風(fēng)吹草動(dòng)，馬上要有對(duì)策（有時(shí)確實(shí)令政策的制定者也深感頭痛，因?yàn)樗涯憧吹煤芮宄?；非常敏銳、感性又非常的理智。精心、追求效率最大化地運(yùn)作著各種系統(tǒng)，不斷的算計(jì)；不管系統(tǒng)大小，都是最復(fù)雜的系統(tǒng)。這就都是我們MBA課程所要研究的對(duì)象。既簡(jiǎn)單，又很復(fù)雜。簡(jiǎn)單的就是從理論的高度來研究我們的生活、及生活和工作中的經(jīng)濟(jì)、管理問題；我們所要研究的就是與我們的日常生活密切相關(guān)的一切，包括產(chǎn)品、消費(fèi)者、廠商、以及政府行為的本質(zhì)和特征，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資源，通過我們對(duì)其的利用和重組，還要規(guī)避來自各方面的威脅、風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)自己或者組織的目標(biāo)；當(dāng)然根據(jù)這次金融危機(jī)給我們的教訓(xùn)，在我們追求自己的、或者所領(lǐng)導(dǎo)的組織、企業(yè)的目標(biāo)的時(shí)候，需要同時(shí)兼顧社會(huì)責(zé)任、社會(huì)利益與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。即使從自身的角度看也確實(shí)需要我們顧及這些社會(huì)的問題，上星期向法院提出破產(chǎn)保護(hù)的百年老店——通用公司就是一個(gè)案例（通用公司的曾經(jīng)成功，幾乎被寫進(jìn)了所有商學(xué)院的案例教科書）。所謂復(fù)雜，它的研究對(duì)象本來就十分的復(fù)雜，時(shí)間、空間又不斷的發(fā)生著變化；哪怕你掌握了一定的壟斷資源。它既是經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)，又是融合多種知識(shí)的交叉學(xué)科；我希望在接下去的二年時(shí)間里，我們一起去體會(huì)。
下面，我向各位匯報(bào)一下本課程相關(guān)的一些問題。
一、 課程和主要結(jié)構(gòu)及內(nèi)容：
MBA（Master of Business Administration）教育最早是美國(guó)哈佛大學(xué)在
我們國(guó)家是在１９９１年開始MBA教育試點(diǎn)，清華大學(xué)等９所大學(xué)開始招收MBA學(xué)生，最初僅招了百余人；從1997年開始通過全國(guó)聯(lián)考招生，到現(xiàn)在，已有182所高校具有ＭＢＡ招生資格，累計(jì)招生8萬余人，畢業(yè)約5萬余人。這對(duì)于擁有4300多萬家企業(yè)，其中300多萬家規(guī)模企業(yè)的我們國(guó)家來說，顯然還很不適應(yīng)，甚至于還出現(xiàn)“我們又不去工商局，讀什么工商管理”這樣的問題。因此，在中國(guó)，MBA相對(duì)來說目前還有點(diǎn)“孤獨(dú)”。但是，從趨勢(shì)來說，如果一個(gè)高級(jí)主管沒有讀過MBA，肯定是個(gè)問題；我相信，我們不會(huì)一直“孤獨(dú)”下去的。一些企業(yè)上市就碰到了這個(gè)問題。
MBA教育主要有二種方式，傳統(tǒng)的授課式和案例教育模式，案例教育模式往往被稱為哈佛模式，其實(shí)，一開始哈佛也是采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，隨著工商管理教育的本科學(xué)生大量出來以后，經(jīng)過一、二十年，哈佛才轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)模式。老師在課堂上基本上不講課了，一方面一些課程已經(jīng)學(xué)過了，書也容易看懂，老師布置給同學(xué)下次課的閱讀章節(jié)，再給同學(xué)一些相應(yīng)的案例，讓同學(xué)自己分組或者上講臺(tái)進(jìn)行案例討論。當(dāng)時(shí)，我們也曾經(jīng)希望用案例教學(xué)模式，結(jié)果效果不好，也不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我們采取講授式教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的混合方式。主要定位為：自學(xué) + 小組活動(dòng) + 導(dǎo)師輔導(dǎo)課 + 講座主要方式。小組活動(dòng)由班委或者同學(xué)自己組織，導(dǎo)師輔導(dǎo)課由導(dǎo)師根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律、學(xué)術(shù)和考試要求由導(dǎo)師自主決定。整體上是一種博采眾長(zhǎng)的混合教育模式。
根據(jù)浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，我們主要挑選了以下六個(gè)方向的課程，即《經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)》、《策略管理》、《人力資源管理》、《企業(yè)財(cái)務(wù)》、《市場(chǎng)管理與實(shí)務(wù)》、《高級(jí)資訊系統(tǒng)及電子商業(yè)策略》，從不同的角度，探討一個(gè)管理人員要實(shí)際面對(duì)的多方面的問題和相應(yīng)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，沒有空洞的賣弄。從經(jīng)濟(jì)與管理的基本理論和價(jià)值觀體系，到戰(zhàn)略管理，資金層面、市場(chǎng)、人力資源、電子商務(wù)等基本上都涉及到了。并安排一些講座，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，包括作為管理者應(yīng)該具有的影響力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力等的培養(yǎng)，并開闊視野。譬如，今天我們
在報(bào)讀前，我相信我們對(duì)課程已經(jīng)進(jìn)行了反復(fù)比較和了解，我自己也念過國(guó)內(nèi)大學(xué)的研究生課程和國(guó)外的MBA，這次又與大家一起讀，以前在大學(xué)讀書基本上是為了應(yīng)付考試，有一點(diǎn)懵懵懂懂。正因?yàn)橛辛斯ぷ鞯慕?jīng)歷，讀研究生帶給我的收獲最大。我的感覺是這個(gè)課程比較經(jīng)典、系統(tǒng)、和較高的水平，有很實(shí)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，是一個(gè)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的課程（不像有些商學(xué)院，東拼西湊的買了一些教材，就開始紙上談兵）。從縱向看，大致有三個(gè)層次，一是觀念層次，二是概念層次，三是實(shí)踐層次。例如：
1、 觀念層次：
就是一些符合現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況的基本價(jià)值體系，我們平時(shí)所說的要與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，就應(yīng)該包含這些內(nèi)容，這是我們思考當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理問題的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。例如：
（1）資源稀缺和廣義性
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論出發(fā)點(diǎn)核心是資源的有限性與人類欲望無限性的矛盾，不同于我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)以前大學(xué)里學(xué)過的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（其核心是勞動(dòng)價(jià)值論，我們不否認(rèn)它是否科學(xué)性，畢竟出發(fā)點(diǎn)不同，當(dāng)初是基于政治斗爭(zhēng)的需要）。由于這個(gè)矛盾的存在，就需要研究和處理供應(yīng)與需求之間的關(guān)系及規(guī)律性，研究分析各市場(chǎng)主體的行為及其規(guī)律性與其中的各種變化與發(fā)展趨勢(shì)。由此而形成的各種市場(chǎng)力量足可以使人成為“上帝”，也可以使人頃刻之間從“上帝”淪為“乞丐”。
資源的廣義性在于不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，其資源的內(nèi)涵和外延將不斷變化與擴(kuò)展。在幾十年前，我們也難以想象，在今天“品牌”、“專利”、“信息”、“知識(shí)”乃至“市場(chǎng)資源”、“網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量”，甚至“同學(xué)關(guān)系”居然也可以成為最重要的資源，這對(duì)于我們拓寬思路，尋求新的創(chuàng)意，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（2）目標(biāo)、使命意識(shí)
每個(gè)人、機(jī)構(gòu)、組織做任何事都有它的目的性，所不同的是有意識(shí)還是無意識(shí)而已。作為管理人員不論是自己做任何事情，還是分析別人或者機(jī)構(gòu)組織時(shí)，首先應(yīng)該明確的是：目標(biāo)和使命，而且越清晰、越明確，就越容易去實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)單的說：如果管理者連自己到底想干什么、在哪里、和誰干、為什么干、怎么干？等等基本問題、定位都沒有弄清楚，事情就非常難辦。甚至，如果沒有目標(biāo)、使命或者目標(biāo)、使命不清楚，就沒有定位，沒有計(jì)劃，管理就無從談起。
世上無難事，只怕有心人；一個(gè)人如果有了明確的目標(biāo)、使命意識(shí)，那么就沒有克服不了的困難。
（3）以市場(chǎng)為中心的需求導(dǎo)向觀念
這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，最基本的市場(chǎng)觀念及價(jià)值取向，市場(chǎng)觀念從生產(chǎn)觀念、產(chǎn)品觀念、推銷觀念、營(yíng)銷觀念發(fā)展到今天的社會(huì)營(yíng)銷觀念，其核心是需求導(dǎo)向觀念的發(fā)展過程。這種市場(chǎng)觀念的確立，有助于我們以人為本，充分顧及社會(huì)的認(rèn)同，并以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷去揣摩“市場(chǎng)需要”細(xì)微變化的感覺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的威脅和新的需要及潛在需要，通過資源的整合，趨利避害，或成為新的機(jī)會(huì)，從中獲取你自身存在的價(jià)值和利益，得到更好的發(fā)展。
MBA不同的還在于我們對(duì)市場(chǎng)需求的研究不僅僅是一種主觀的感覺，即與我們平時(shí)理解的需要或者欲望是不同的，需求是一種與各種復(fù)雜的社會(huì)因素相聯(lián)系的，在市場(chǎng)細(xì)分基礎(chǔ)上的可度量的現(xiàn)實(shí)需要的數(shù)量概念。勞力士、百達(dá)翡麗很多人都想要，可是真正會(huì)買的、有能力買的又是不同一回事。
（4）（財(cái)務(wù)管理中的）資金時(shí)間價(jià)值，風(fēng)險(xiǎn)及機(jī)會(huì)成本的觀念。
由于機(jī)會(huì)成本的存在，資金作為一種資源體現(xiàn)為時(shí)間價(jià)值；資金在流動(dòng)中增值，并在流動(dòng)中存在風(fēng)險(xiǎn)。所以，要在時(shí)間、空間上對(duì)如何利用每一分資金要進(jìn)行精心地研究和分析、計(jì)算，并兼顧回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)。在時(shí)間上，人們?yōu)榱耸官Y金24小時(shí)都在充分利用，就形成了紐約、倫敦、香港等區(qū)域性的金融中心，從空間上也為此衍生出層出不窮的投資工具等等。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)的粗放性的一個(gè)重要體現(xiàn)，在于資金運(yùn)作上的粗放和浪費(fèi)，當(dāng)全球化越來越走向深入，競(jìng)爭(zhēng)者之間的成敗也只在于毫厘之間。因此，必須不斷強(qiáng)化這些觀念。
（5）競(jìng)爭(zhēng)觀念
在座的每一個(gè)人都在經(jīng)受來自多種角度的競(jìng)爭(zhēng)壓力；不論是自己個(gè)人的事業(yè)還是自己所在的組織，這種競(jìng)爭(zhēng)壓力與感受將越來越深刻。
（6）與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新意識(shí)
很簡(jiǎn)單，管理本質(zhì)上是一種基于環(huán)境的應(yīng)變關(guān)系；社會(huì)變化很快，管理者更不能墨守成規(guī)。等等
（7）社會(huì)責(zé)任、社會(huì)利益、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)輿論的意識(shí)
從這次金融危機(jī)，到去年的“萬科門”等事件，我們應(yīng)該有這方面的強(qiáng)烈意識(shí)。
在學(xué)習(xí)的過程中，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有益有用的觀念，譬如“世界是平的”、“長(zhǎng)尾理論”等等；而且，你還會(huì)非常驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)的課程，原來還是整個(gè)社會(huì)所有知識(shí)的最有實(shí)際價(jià)值的核心部分；一方面，它所涉及的知識(shí)是非常的廣泛，與各個(gè)學(xué)科幾乎都有關(guān)系，是一門交叉學(xué)科；另一方面，每一個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域、行業(yè)都離不開它；特別是它對(duì)環(huán)境的分析、對(duì)自我的解剖比之任何學(xué)科都要深刻和淋漓盡致，否則的話，如果不能客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)不相適應(yīng)，就會(huì)被淘汰；作為企業(yè)就是不適應(yīng)市場(chǎng)，就不可能持續(xù)經(jīng)營(yíng)；而且，這些知識(shí)都可以借鑒、應(yīng)用于其它各個(gè)方面，謀求卓越與成功。希望所有這些能給各位耳目一新的感覺。
2、概念層次
我們課程中的一些基本原理、概念、方法等構(gòu)成了工商管理知識(shí)的基本框架和基礎(chǔ)。如果系統(tǒng)地理解和掌握了這些東西，一方面，我們就掌握了一門語言或一把鑰匙，打開了越來越占主導(dǎo)的國(guó)際工商管理領(lǐng)域的大門。我們會(huì)用專業(yè)的、行業(yè)內(nèi)的語言與眼光去思考、分析、研究不斷變化著的新情況、新問題及周圍發(fā)生的種種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并容易抓住問題的本質(zhì)；不會(huì)有隔行如隔山的感覺，你才有可能成為專業(yè)性的人才。另一方面，會(huì)對(duì)我們的工作帶來極大的促進(jìn)，當(dāng)你掌握了用這種國(guó)際通用的語言和工具及基本常識(shí)后，你才可能避免一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。
管理有常識(shí)，但沒有常法，成功的企業(yè)或組織及個(gè)人各有各的成功，失敗的企業(yè)或組織其失敗的原因往往是相同的，就是違反了工商管理的基本常識(shí)，在不斷重蹈別人的覆轍。當(dāng)然，我本人是反對(duì)形而上學(xué)的方法去理解別人的成功和案例的。管理對(duì)環(huán)境非常重要，有時(shí)有很大的隨機(jī)性，需要兵來將擋、水來土掩。金庸的武打小說中，武林的最高境界是“無?！保弧盁o?！本褪恰盁o常法”。工商管理也一樣，但要達(dá)到“無?！钡木辰?，必須對(duì)各門武功進(jìn)行認(rèn)真的和精巧的掌握，才能達(dá)到爐火純青、出神入化、運(yùn)作自如的境界。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的時(shí)候，冒險(xiǎn)精神確實(shí)非常重要，但當(dāng)全球化的競(jìng)爭(zhēng)使經(jīng)濟(jì)變得非常成熟及白熱化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，管理問題就會(huì)變得相當(dāng)?shù)闷惹小Ｒ虼?，“無?！辈皇遣恢v方法的亂來，而是一種更高層次的造化和修煉。
3、實(shí)踐層次
這不僅是我們的目的，也是我們學(xué)習(xí)管理理論和經(jīng)驗(yàn)的最高層次；學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)踐，而不是蜻蜓點(diǎn)水式的賣弄。把種種抽象的概念融化到具體復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和管理工作中去，難度也最大。所以要把握好以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解整個(gè)課程所涉及的觀念、概念性的東西；
二是認(rèn)真研究和討論課目中的大量案例；并通過作業(yè)來加深理解與思考；
三是要充分利用學(xué)校提供的各種資源；
四是要把自己的工作以及工作中的各種矛盾、困難、問題以及成功的經(jīng)驗(yàn)甚至迷惘放到整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中去；帶著問題學(xué)，這樣才可能達(dá)到更好的效果。這一點(diǎn)，也是我們班最大的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)在一些傳統(tǒng)商學(xué)院興起了一種體驗(yàn)式教育，就是希望營(yíng)造一種商業(yè)環(huán)境，試圖擺脫紙上談兵的窘?jīng)r；而我們就不同，都是邊工作、邊學(xué)習(xí)，自己的工作單位就是最實(shí)際的工作場(chǎng)景。所以，我們一定要把學(xué)習(xí)的過程放到這個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中來，即使放到自己的人生過程中也可以，這樣做才收獲更大。
當(dāng)然，我們的許多同志，很有老黃牛精神，只知道埋頭拉車，一拉就是十幾年、甚至幾十年；其實(shí)，適當(dāng)?shù)耐Ａ粢幌隆⒖匆豢?，總結(jié)、思考、學(xué)習(xí)、比較，對(duì)人生肯定有極大的好處，至少可以少很多的遺憾。至少可以使自己更明白一些：自己在做什么、想要什么、更應(yīng)該做什么？一個(gè)人如果有自己明確的目標(biāo)加上適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬灰繕?biāo)去努力，終能會(huì)有更大的成功，只是時(shí)間問題。而且，人是有精神、思想的，重新更新一下知識(shí)，可以煥發(fā)青春，使人朝氣蓬勃。
我希望大家一開始就要有這樣一種強(qiáng)烈的意識(shí)，我今天走進(jìn)課堂來，就是帶著問題來的，讓書本、老師及那么多同樣優(yōu)秀的同學(xué)來幫助自己，一起面對(duì)日趨復(fù)雜沉重的工作問題與壓力。我們學(xué)校只提供一個(gè)平臺(tái)，效果收獲怎樣，絕對(duì)取決于在座各位的期望和態(tài)度。否則，你進(jìn)來的時(shí)候是這樣一堆建筑材料，出去時(shí)，也有可能是同樣一堆建筑材料。我再次真誠(chéng)地希望每一個(gè)人最終都能建好一座非常漂亮的房子出去。如需要我們幫助，我和我的同事將會(huì)全力以赴！
二、關(guān)于學(xué)習(xí)的資源與媒介
在學(xué)生手冊(cè)上已經(jīng)涉及的，這里我也不詳細(xì)展開，關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的安排及課表也發(fā)給了大家?？偟膩碚f，我們主要提供了以下幾個(gè)方面的資源：
1.教材
這是由香港特區(qū)政府資助1億元港幣，由香港公開大學(xué)開發(fā)的教材，融最新的管理理論與管理經(jīng)驗(yàn)于一體，也比較適合于自學(xué)。并且每年更新。
2.參考書
我們會(huì)選擇一些國(guó)際上比較優(yōu)秀的其它學(xué)校的工商管理教材作為參考書，并給每一個(gè)學(xué)員訂了《哈佛商業(yè)評(píng)論》期刊；一方面為觸類旁通，促進(jìn)學(xué)習(xí)；另一方面，我們希望我們的學(xué)員在有限的時(shí)間里，在相關(guān)領(lǐng)域所取得的知識(shí)既是最先進(jìn)的，從知識(shí)面上也是比較寬的。
3.導(dǎo)師
我們學(xué)校的教學(xué)、學(xué)術(shù)委員具有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)，大多數(shù)成員是所在領(lǐng)域具有博導(dǎo)資格的教授專家；相信以他們的眼光所選擇的導(dǎo)師，應(yīng)是在我們的視野中最適當(dāng)?shù)?、也非常的?yōu)秀。當(dāng)然，世界上很少有絕對(duì)的東西，如果同學(xué)們還有更優(yōu)秀的也希望能幫助聯(lián)系、推薦，從而不斷充足我們的導(dǎo)師資料庫。
這里要說明的是，從目前社會(huì)上看，基本上有二種類型的培訓(xùn)，如果把人腦比作電腦，MBA好比操作系統(tǒng)，我們相當(dāng)于系統(tǒng)升級(jí)；社會(huì)上各種培訓(xùn)好比形形色色的應(yīng)用軟件；如果系統(tǒng)不升級(jí)，對(duì)于很多應(yīng)用軟件就沒有辦法完全、正常的運(yùn)作，有可能被誤導(dǎo)，影響培訓(xùn)質(zhì)量甚至影響工作。當(dāng)然，現(xiàn)在系統(tǒng)軟件的功能也很強(qiáng)大了，升級(jí)以后對(duì)于很多雜七雜八的軟件，你可能會(huì)感覺太那個(gè)了（傻瓜了）。當(dāng)然，對(duì)于二種不同的培訓(xùn)，相應(yīng)的也有二種類型的導(dǎo)師，一種是培訓(xùn)師，他的目的是盡量通過課堂的效果來吸引住學(xué)員，用大量的故事、一些生動(dòng)的語言來吸引住學(xué)生聽他的課等等，主要側(cè)重過程。另一種是專業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性以及專業(yè)理論的教授和掌握，有很強(qiáng)的目的性、系統(tǒng)性和專業(yè)化，比較側(cè)重結(jié)果。我們主要是后者。因此，各位如果一時(shí)找不到感覺也沒有關(guān)系，對(duì)于部分同學(xué)，開始可能還會(huì)有點(diǎn)難，這不要緊，你只要按進(jìn)度把作業(yè)完成就可以，實(shí)在沒有時(shí)間，四、五十分也可以了；知識(shí)需要一個(gè)積累的過程，從量變到質(zhì)變；等課程結(jié)束，就是軟件全部裝好以后，整門課一復(fù)習(xí)、知識(shí)一串聯(lián)就水到渠成。相反，如果你什么都懂了，就不用讀了。
4.網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)
我們有一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，網(wǎng)上有各位學(xué)員的個(gè)人網(wǎng)頁，個(gè)人信箱，BBS等，爭(zhēng)取盡快給各位密碼和登陸方法。這樣，以后不論去哪里，不用帶著教材走，只要有電腦可上網(wǎng)就可學(xué)習(xí)，并與同學(xué)討論。
5.同學(xué)
每一個(gè)同學(xué)來自于不同的背景，有不同的優(yōu)點(diǎn)和專長(zhǎng)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。工商管理是一門實(shí)際的課程，需要的是解決實(shí)際問題的能力。一方面我們要面向國(guó)際和當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，我們更應(yīng)該面對(duì)實(shí)際問題。書本知識(shí)并不神秘，而且很容易買到，社會(huì)上各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也很多；分享同學(xué)之間的不同經(jīng)驗(yàn)，能使我們獲益良多。因此， 不同的學(xué)員，富有不同的層次和領(lǐng)域及知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們能夠了解到更多的、更豐富的實(shí)際知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間的互動(dòng)才能更有效、更有層次、更有廣度和深度。
而且，每個(gè)同學(xué)都有不同的人生，都有一個(gè)豐富多彩的世界，大家相聚在一起，等于走進(jìn)了更多更豐富的世界；真的很有意義。
為了加強(qiáng)同學(xué)之間、校友之間的交流和互動(dòng)，今年我們專門成立學(xué)生會(huì)與校友會(huì)，并成立了浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院，作為高層次學(xué)員與校友開展一系列活動(dòng)的有效平臺(tái)。也希望讓學(xué)校的所有資源都成為每個(gè)學(xué)員、校友的資源。實(shí)際上，這種做法也都是有名堂的，按照國(guó)際上最時(shí)髦的說法，也叫體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
6.、圖書館
我們使用的網(wǎng)絡(luò)圖書館，在國(guó)際上也有一定的知名度，曾獲斯德哥爾摩金獎(jiǎng)，50多萬冊(cè)電子圖書、期刊，24小時(shí)全天候向?qū)W員免費(fèi)開放。
7、講座與參觀考察：
每年我們會(huì)安排幾次講座，以適應(yīng)社會(huì)變化的要求，班級(jí)組織也可以適當(dāng)?shù)陌才湃ネ瑢W(xué)的地區(qū)、單位參觀、考察；第二階段香港深造學(xué)習(xí)，我們也會(huì)安排6次講座，至少二次參觀。
三.、關(guān)于學(xué)習(xí)的方法
1.自學(xué)：一般大學(xué)畢業(yè)后，就有了自學(xué)能力，研究生以上層次的也主要靠自學(xué)。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，自學(xué)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、思考環(huán)節(jié)，也是必不可少的，一般要求每門課自學(xué)時(shí)間不低于200學(xué)時(shí)。這也是進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力和養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、思考習(xí)慣的一個(gè)很好的途徑。
2.導(dǎo)修課
每門課我們會(huì)安排40個(gè)學(xué)時(shí)的導(dǎo)修課，一般在雙休日進(jìn)行。最后，我們會(huì)額外安排一次總復(fù)習(xí)。
3.作業(yè)
每門課安排四次作業(yè)，在做作業(yè)前可以進(jìn)行一次小組集體討論，但要求獨(dú)立完成。作業(yè)成績(jī)與總成績(jī)各占50%，但二者都必須及格。如果作業(yè)不通過就必須重修，考試不及格如果符合重考要求的可以重考一次，不符合重考要求的就要重修。如果作業(yè)引用別人的文字必須注明出處，否則，如果被認(rèn)定抄襲就有可能會(huì)是零分。
4.小組或自愿組織小組活動(dòng)
為了幫助學(xué)員很快地進(jìn)入角色，我們給學(xué)員分了組，但這僅僅是一種方式，學(xué)員更多的可以按照不同的目的、功能等情況組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。我們希望每個(gè)月至少能夠搞一次活動(dòng)。這方面，我們也寄希望于各位班委。
當(dāng)然，每個(gè)同學(xué)都可以牽頭，召集一部分同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，這無形中也構(gòu)成了一個(gè)小組。小組活動(dòng)可以擴(kuò)展很多的功能，客觀上有助于大大提高我們從事開展實(shí)際工作的能力。希望各位學(xué)員以開放的心態(tài)，積極融入到各種形式的小組活動(dòng)中去，并主動(dòng)尋找鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高組織和管理的能力和水平。
我們認(rèn)為，一個(gè)好的管理者，一定也是一個(gè)好的社會(huì)活動(dòng)家，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)；去組織一些自愿小組活動(dòng)，也可以鍛煉我們的社會(huì)活動(dòng)能力。
四、.關(guān)于考試
春季班學(xué)員的考試是每年2月份，考試方式是閉卷，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，凡是到課率比較高、作業(yè)能獨(dú)立完成的學(xué)員，考試是沒有什么問題的。而且，我們幾乎每年都有同學(xué)考出了85分以上或成為優(yōu)秀學(xué)員。當(dāng)然也不一定要追求高分，一般是40分就及格；客觀上，考試可以給各位增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，關(guān)鍵是要能學(xué)到一些東西。 根據(jù)我們對(duì)在坐學(xué)員的情況分析以及我們畢業(yè)學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)，如果你作業(yè)基本上是自己完成的，缺課很少，幾乎很難不及格。
