一個少年認為自己最大的弱點是膽小,為此很自卑.父母帶著少年去看心理醫(yī)生.醫(yī)生耐心地聽完介紹,握住少年的手:這怎么叫弱點呢/分明是個優(yōu)點嘛.你只不過非常謹慎罷了,而謹慎的人總是很可靠,很少出亂子.

少年有些疑惑:那么,勇敢反倒稱為弱點了?

醫(yī)生搖搖頭:不,謹慎是優(yōu)點,而勇敢是另一種優(yōu)點;只不過人們更重視勇敢這種優(yōu)點罷了,就好像白銀與黃金相比,人們更注重黃金.

心理醫(yī)生又問:你喜歡啰嗦的人嗎?

少年說:不喜歡.

醫(yī)生:但是,你若看過巴爾扎克的小說,會發(fā)現(xiàn)這位偉大作家就很啰嗦,常為一間屋子,一個小景色,婆婆媽媽講個不休,但是,剔除這一點,那就是巴爾扎克的小說了,你能說那是巴爾扎克的弱點嗎?

少年笑了.醫(yī)生又問:你討厭酒鬼嗎?

少年說:當然.

醫(yī)生說:但李白難道不是酒鬼嗎?

少年打斷醫(yī)生的話:不是,他是愛喝酒的詩人,李白斗酒詩百篇呢.

醫(yī)生笑道:對,我贊同你的觀點,你的意思是說---弱點在不同的人身上,會呈現(xiàn)不同的色彩;而李白則是棲身于酒中的詩仙.

醫(yī)生又說:所謂的弱點,至多不過是個營養(yǎng)不足的優(yōu)點.如果你是位戰(zhàn)士,膽小顯然是弱點;如果你是司機,膽小肯定是優(yōu)點.你與其想辦法克服膽小,還不如想辦法增長自己的學識,才干,當你擁有較多見識,較寬闊視野的時候,即使你想做個懦夫,也很困難了.

弱點不過是營養(yǎng)不足的優(yōu)勢,這不只是心理醫(yī)生對男孩的開導或安慰,而是有著科學依據(jù)的.

上述的論斷首先得到了醫(yī)學上的驗證.有一位外科醫(yī)生,他在多年的臨床實踐中,發(fā)現(xiàn)了一連串奇怪的現(xiàn)象:患心瓣堵塞癥的患者,心臟奇跡般地增大,好像是在努力應付心臟所帶來的缺陷;腎病患者若摘去了左腎,那么他的右腎的生命力往往十分強盛.另外,在眼鏡,肺等手術中,都是如此.

后來,這種發(fā)現(xiàn)被心理學上的心理分析論所吸引.心理分析論學派的代表人物除了大家耳熟能詳?shù)母ヂ逡恋轮?SPAN lang=EN-US>,還有一位名叫阿得勒的心理學家.他的理論為＂個別心理學＂,其中一個重要的結論就是＂補償作用＂;當個人產(chǎn)生自卑感后,為了恢復內(nèi)心的平衡,會設法彌補自己的弱點.

＂補償作用＂的理論認為,每個人都有某方面的弱點,都有個人的自卑感.自卑感不見得不好,因為一個人一旦發(fā)現(xiàn)自己的弱點,必然會產(chǎn)生一種彌補的機能與心理,發(fā)而成為個人發(fā)揮潛能,超越他人的一股力量.世界文化史上的三大怪才,文學家彌爾頓是瞎子,大音樂家貝多芬是聾子,天才小提琴家帕格尼尼是啞巴.

如果通過對生活中成功者的觀察,進一步探討＂補償作用＂發(fā)生影響的機制,我們會發(fā)現(xiàn),這一作用并不是通過＂加強營養(yǎng)＂來把弱點變成優(yōu)勢,而是通過策略性的人生選擇和安排,使其不至于成為成長的阻礙,并進一步成為別人所不具備的優(yōu)勢.這主要是通過以下兩個方法.

第一個方法是直接補償?shù)姆椒?/SPAN>,就是通過對自身與外界因素的全面認識,以及巧妙地布局,把弱點直接轉化成自己最大的優(yōu)勢.

第二個方法就是通過揚長避短,把弱點變成保證自己優(yōu)點發(fā)揮的因素.