從學校畢業(yè)到現(xiàn)在，我已有多年的時間沒碰過書本了?？烧嫦胫匦履闷饡緛?，這著實讓我感到困難重重。其一是年齡不饒人了，恐怕很難；其二是工作繁忙，已經(jīng)很少有時間是歸屬于自己了；其三是在當今的學習環(huán)境中，從何處尋找能按學員的時間、意愿去學習去上課的學校呢？何況理論學習在一般人看來都是特別難，有人在羨慕的同時不也望而卻步嗎！
    公司給了我們這次這么好的學習深造機會，選修了MBA課程。杭州年代學校一直致力為世界各界人士提供優(yōu)良以及靈活的高等教育機會，只要有志進修，都有機會接受高等教育；在教學、學術(shù)、研究及社會服務(wù)各方面也力求卓越，重視如何善用資訊及通訊科技，以支援學習，課程涵蓋不同學科領(lǐng)域、不同程度，以滿足有志終身學習人士的需要；這正是我們所面對的難題的最好解決的途徑之一。
    時間真快，掐指算來，我們已經(jīng)學習了有一年了，在老師們的精心授課和幫助下，我們也掌握了一些必要的學習技能。老師與我們一起學習，一起討論，不再僅僅只是單純的師生關(guān)系，倒像是友好的朋友關(guān)系。 當然，老師的辛勤勞動我們是看在眼里，記在心里的，我們會加倍努力，不辜負老師對我們的期望。課程采用全新的理論和實際操作相結(jié)合，讓每一位學員互動，互幫互助，遇到問題，老師及時給予解答，課始、課終都有總結(jié)，使我們學員少走了彎路，學到了許多課本上學不到的知識。
    學校組織的一些活動，拉近了學校與學員的距離，使學員有了“家”的感覺，在這樣的環(huán)境下學習，我們不僅學到了知識，而且結(jié)交了一些有能力的朋友。
    通過模式化、系統(tǒng)性的學習，可以使我了解全球一體化經(jīng)濟的基本規(guī)律，根據(jù)企業(yè)和組織內(nèi)部的各種資源，融合多方面的知識，整體應(yīng)用于我們的業(yè)務(wù)和工作中；通過個案化、實用性的學習，可以使我能夠理論聯(lián)系實際，掌握最新的知識和技能，拓寬視野，錘煉分析、判斷、處理能力. 一位偉人曾經(jīng)說過，活到老，學到老。即使在社會高速發(fā)展的今天，這句話也始終是不變的真理。很多人都有這樣的體會：走出大學校門后，工作了幾年的時間，又會感覺到知識的匱乏。于是，又花大量的時間進行學習和深造，以適應(yīng)變化了的工作環(huán)境。其實，學習本身就是終生行為。學校為人們提供的，不僅僅有基礎(chǔ)知識，還有學習的習慣和方法。因此，我們應(yīng)該善加利用已經(jīng)形成了的學習習慣和方法，將學習真正變成人生的一種需要。
    在痛并快樂的學習中，同學們共同進步。痛：是因為我們看到了不足和差距；快樂是我們更看到了進步和希望！
    實際工作中的應(yīng)用
    在學校中學過的理論通過案例聯(lián)系實際充分運用到工作實踐中去，如我們每天的晨會中都會用到財務(wù)分析成本，發(fā)展的目標，如何來節(jié)約生產(chǎn)成本。就目前公司的壯況和處在何種竟爭環(huán)境中，也能用五種競爭力量來簡單分析一下公司、車間內(nèi)部，使員工能從中悟到公司目前的實際問題，而能使他們在工作中怎么樣用自己才能發(fā)揮更大的效能，為公司、為自己創(chuàng)造財富。在學習中學到了什么不是最重要的；重要的是能了解很多新的思維方式；在那樣的氛圍下自己的思維也會變的不一樣，總能得到很多啟發(fā)，能和眾多學哥學妹一起交流也是難的機會，很多企業(yè)和個人也因此得以發(fā)展壯大或有所突破。
    課堂上多聽、多練、多比較
    多聽：就是不單要聽老師說，也要聽同學們說。多練：就是不單要上臺去講，每一次布置的作業(yè)要認真去做、去實踐。多比較：就是要看看你與別人的差別，同學之間的差別，和老師之間的差別。
    建議提綱：
    1、 導師課堂教學方面
    重點圍繞教學重點，案例可再多點，面授時間多點，同學間互動互學交流時間也可多一點。
    2、 教材、作業(yè)題選用方面
    教材方面內(nèi)容的確也很豐富，包括案例、學習工具、學習方法、課外輔導書等等。比較充實。
    3、 學校教學管理方面
    學校老師工作很認真很負責任，學校的網(wǎng)站工作也許還有其他改進的內(nèi)容。怎樣吸吲更多的學員通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加深溝通，參與互動學習共同提高。