自2005年底開班以來，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，我已初步掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、電子資詢和企業(yè)戰(zhàn)略的學(xué)科要點(diǎn)和相關(guān)知識。同時在杭州年代專修學(xué)校的受訓(xùn)過程中，感受到了各位老師的辛勤勞動和同學(xué)們的無私幫助，可謂收獲頗豐。
    一、 理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果
    1、 經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)
    通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)實(shí)生活中的一些市場和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了較為明晰的了解，也對一些問題的思考多了些經(jīng)濟(jì)方面的觀角。比如說，近來石油價格不斷攀升的問題，這是一個復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對國內(nèi)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響也較為寬泛。以往我的考慮通常是停留在國家間的相互制約，特別是不同政體的國家由于政治和軍事等方面的原因所采取的經(jīng)濟(jì)手段而已，這是其國家戰(zhàn)略的必由之路。但從經(jīng)濟(jì)理論的角度看，石油作為基礎(chǔ)原材料，其不斷減少的儲量和不斷增加的需求來說，除了國家戰(zhàn)略的長期作用外，在沒有穩(wěn)定的替代資源和技術(shù)的情況下，市場這一無形的手對其的掌控則往往會超出人們的預(yù)想。經(jīng)濟(jì)理論在某種程度上說是人們?nèi)粘Ｉ畹睦碚?，他并不抽象而是需要不斷感受罷了。
    2、 策略管理
    記得小時候最喜愛的一件事就是看“小兒書”，尤以三國演義等歷史戰(zhàn)爭故事為最。其間不少的計謀助其戰(zhàn)爭取勝叫人稱快?，F(xiàn)在想想，淵遠(yuǎn)歷史長河中的思想積淀與現(xiàn)實(shí)的管理理論多么一脈相承。無論是計還是謀，講求的都是對環(huán)境的客觀而有效的分析和掌控，對敵我雙方的優(yōu)劣勢的清醒而準(zhǔn)確的認(rèn)識和評價，對未來發(fā)展態(tài)勢的宏觀和微觀的總括和預(yù)期。因此，通過對策略管理的學(xué)習(xí)，不僅可以對以往在計謀和策略的粗淺認(rèn)識上得到一定的提高，同時根據(jù)現(xiàn)代科技特別是管理學(xué)的迅猛發(fā)展，尋求對知識的管理，進(jìn)而形成組織內(nèi)部的共識和優(yōu)勢，從無形資產(chǎn)到有形資產(chǎn)多范圍、寬領(lǐng)域的加以提升，促進(jìn)組織在其建立優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，確保組織長期、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。
    3、 高級咨詢系統(tǒng)及電子商業(yè)策略
    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，無論是硬件還是軟件，均為信息經(jīng)濟(jì)的形成奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。對咨詢系統(tǒng)和電子商務(wù)的學(xué)習(xí)，可以從理論上為科學(xué)運(yùn)用各種信息技術(shù)打下較好的思想基礎(chǔ)和工作方法。通過對該領(lǐng)域的發(fā)展歷程的了解，對各種咨詢技術(shù)的認(rèn)知，對整合各種技術(shù)所需的組織架構(gòu)和流程要求的理解，以及對存在風(fēng)險的理性分析，可以更好地為運(yùn)用咨詢技術(shù)建立科學(xué)架構(gòu)。通過與我單位實(shí)施的咨詢策略進(jìn)行分析和溫習(xí)，我最大的收獲是，任何咨詢技術(shù)的組合對于組織來講，“沒有最好的，只有最適合的?！?br>   
    二、 聽課與交流相結(jié)合，拓寬知識領(lǐng)域
    《經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)》、《策略管理》和《高級咨詢系統(tǒng)及電子商業(yè)策略》三門課程的教授對授課時認(rèn)真負(fù)責(zé)的，講課的思路、重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析、學(xué)習(xí)方法的傳授、介紹的案例都相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。因此，在聽課過程中，倍感輕松。根據(jù)課程進(jìn)度要求，適時與學(xué)院進(jìn)行交流，促進(jìn)了對課堂知識的消化理解。同時，由于學(xué)員所從事的工作存在較大的差別（有政府機(jī)關(guān)的、有電子行業(yè)的、有金融系統(tǒng)的、有零售企業(yè)的等等），通過有針對性的相互交流，使本人思路大為放開。即對所學(xué)知識在本行業(yè)有所認(rèn)知，也對知識用于其他行業(yè)產(chǎn)生的影響增加了認(rèn)識，拓寬了對問題的理解，使學(xué)習(xí)與社會實(shí)際的聯(lián)系更加緊密了。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本身只能強(qiáng)化自身對理論的了解，而通過交流則可以使書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識。
   
    三、 讀書與作業(yè)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識
    學(xué)校為我們提供的《經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)》、《策略管理》和《高級咨詢系統(tǒng)及電子商業(yè)策略》等授課教材，令我耳目一新。其中最為深刻的是教材的時效性很強(qiáng)，從羅列的案例可見一斑。尤其是《經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)》教材中的測試題，不但有標(biāo)準(zhǔn)答案，同時針對性也很強(qiáng)。如果其他教材也能如此，將為學(xué)員的學(xué)習(xí)幫助更多。此外，各學(xué)科建議的參考書目和資料，可讀性非常強(qiáng)。通過閱讀這些材料，幫助我更好地理解教材的知識點(diǎn)，也為案例分析打開了思路。關(guān)于作業(yè)，我感覺雖然題量和難度較大，但經(jīng)過思考完成之后，收獲還是很多的。當(dāng)然，要高質(zhì)量的完成作業(yè)，也并非容易。一方面要對教材中的知識點(diǎn)充分掌握，同時還需要查閱大量的資料，這在以往的學(xué)習(xí)中是沒有遇到過的。這種學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為是實(shí)用的。
    總之，通過第一階段的學(xué)習(xí)，即感受到學(xué)習(xí)的艱辛、時間的緊迫，也讓我接觸到了較好的教材和新型的學(xué)習(xí)方法。雖然學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，但學(xué)校所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境還是令人滿意的，特別是老師的要求到位，為學(xué)員學(xué)習(xí)考慮的比較周到。加上學(xué)員們廣泛的交流與相互幫助，為今后的學(xué)習(xí)生活帶來的是積極的影響。另外，在下一階段的課時安排上能否考慮避開國內(nèi)傳統(tǒng)節(jié)日。這就算是一項建議好了。
    最后感謝所有老師的辛勤勞動！感謝學(xué)員們的互幫互助！
   
    2006年9月6日