今天

騰訊的財(cái)富達(dá)到約3.37萬億元人民幣

阿里巴巴約3.15萬億元人民幣

蘋果約5.49萬億元人民幣

亞馬遜約4.78萬億元人民幣

谷歌約4.73萬億元人民幣

微軟約4.5萬億元人民幣

……

這一長串財(cái)富以以萬億計(jì)的企業(yè)

演繹著令人驚嘆的財(cái)富故事

 細(xì)思極恐

無疑是一個(gè)新時(shí)代

不同的時(shí)代有不同的財(cái)富創(chuàng)造方式

農(nóng)耕時(shí)代，是資源主導(dǎo)的時(shí)代

玩的是日積月累

工業(yè)時(shí)代，是資產(chǎn)主導(dǎo)的時(shí)代

玩的是資產(chǎn)價(jià)值

知本時(shí)代，是資本主導(dǎo)的時(shí)代

玩的是杠桿和心跳

  ……

市場經(jīng)濟(jì)是一個(gè)各得其所的原始森林

你有什么知本

你能看到什么

你在哪里？

你未來的世界就在那里

 …………

新的財(cái)富故事正激情上演

你看到了嗎

MBA3.0， 學(xué)位+能力+賺錢

帶你玩轉(zhuǎn)資本世界

幫你尋找你的位置

（左為年代學(xué)校和求是院創(chuàng)始人之一、浙江省第五屆政協(xié)主席王家揚(yáng)名譽(yù)院長）

起因與回顧： 

        從1999年前后開始研究考察，浙江大學(xué)為了切實(shí)提升企業(yè)集團(tuán)下屬企業(yè)管理人員的管理水平和能力，在全球范圍進(jìn)行選擇和比較的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了由香港特區(qū)政府投資一億港幣開發(fā)的、每年更新的全球認(rèn)可的第一個(gè)全中文的、實(shí)用性、應(yīng)用型、本土化的國際工商管理碩士課程項(xiàng)目，結(jié)合自身的優(yōu)勢，于2001年由杭州年代學(xué)校（浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院）正式開辦了國際高級(jí)工商管理研修班（香港公開大學(xué)國際工商管理碩士學(xué)位等項(xiàng)目）。

      近20年來，經(jīng)歷了三個(gè)階段，成為求是院MBA學(xué)習(xí)的三重境界，也是三個(gè)目標(biāo)：“學(xué)位+能力+賺錢”，就是MBA3.0.

      MBA1.0：  目標(biāo)一   碩士學(xué)位

   1999~2005年，主要是幫助更多人拿一個(gè)上檔次的碩士學(xué)位。通過二套教材（香港與美國）、二個(gè)階段（內(nèi)地與香港）及二種方式（中西文化），拿一個(gè)二種文字（中英文）的碩士學(xué)位畢業(yè)證書。系統(tǒng)地更新知識(shí)和觀念并認(rèn)識(shí)更多的朋友，體驗(yàn)一下留學(xué)的感覺。

    至今為止，在浙江省超過3000人（全國超過10000人）取得了MBA碩士學(xué)位畢業(yè)證書，其中副廳級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)干部超過200人。

（前右為全國人大代表、香港公開大學(xué)校長黃玉山教授，左是原香港公開大學(xué)校董會(huì)主席、香港證監(jiān)會(huì)主席方正博士） 

      MBA2.0：  目標(biāo)二    能力與水平

   2006~2015年，根據(jù)當(dāng)時(shí)的省委主要領(lǐng)導(dǎo)在2006年3月23日的重要批示（見學(xué)校網(wǎng)站/年代文章）精神，在MBA1.0的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在解決實(shí)際問題與提高能力方面。體驗(yàn)”洞察世事皆文章”的興奮。

      在組織上公開考試選拔副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，校友取得了出類拔萃的成績。數(shù)以千計(jì)的校友在黨政機(jī)關(guān)和各類企事業(yè)機(jī)構(gòu)中擔(dān)負(fù)著非常重要的工作，卓越進(jìn)取，成績斐然；并且，很多校友的企業(yè)成為上市公司及進(jìn)入500強(qiáng)行列。

     MBA3.0:   目標(biāo)三  賺錢（效率與財(cái)富）

   按領(lǐng)導(dǎo)批示所明確的“互動(dòng)性、研究性、開放性”的方向繼續(xù)探索和嘗試。從2016年開始嘗試，2018年1月開始全面實(shí)施MBA3.0。

   在MBA1.0和MBA2.0的基礎(chǔ)上，圍繞提高工作效率或者創(chuàng)造管理價(jià)值或財(cái)富上。把傳統(tǒng)的紙上談兵、灌輸方式變成為沉浸式、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、研究性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，把工作或創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、升級(jí)，個(gè)人或企業(yè)、組織的戰(zhàn)略和管理放到學(xué)習(xí)與研究過程中去體驗(yàn)和研究，并把MBA的學(xué)習(xí)研究變成為創(chuàng)造效率與財(cái)富、提升質(zhì)量或效益的過程。本質(zhì)上，就是如何一起賺錢的問題。

    每一個(gè)學(xué)員可以根據(jù)自己的工作特點(diǎn)、性質(zhì)及目標(biāo)選擇不同的研究方法。如：“問題導(dǎo)向”、”項(xiàng)目導(dǎo)向“、”目標(biāo)導(dǎo)向“。無論你是公務(wù)員還是企業(yè)總裁、投資者、職業(yè)經(jīng)理人、或者管理人員及有志于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者或者管理科學(xué)的愛好者，在導(dǎo)師和研究員的指導(dǎo)下，都能夠找到自己明確的研究方向，去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與理想。”不馳于空想，不騖于虛聲“ 。 

   問題導(dǎo)向：學(xué)員帶著不同的實(shí)際問題，圍繞管理科學(xué)的基本理論與方法。進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，解決問題并明確新的戰(zhàn)略，找到更好地解決實(shí)際問題的方法，提升管理的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)際能力。

    項(xiàng)目導(dǎo)向：資本時(shí)代，首先要?jiǎng)?chuàng)造具有資本價(jià)值的項(xiàng)目，才可以玩資本的杠桿，賺的是幾何級(jí)數(shù)的增長?？梢暂p資產(chǎn)，憑知本賺錢。學(xué)員自帶項(xiàng)目，或者尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、或具有研究價(jià)值的項(xiàng)目或企業(yè)，用“知本”或者按照新的管理理論、經(jīng)驗(yàn)或“資本的套路”，進(jìn)行重新定位，系統(tǒng)化改造，創(chuàng)新管理方法，創(chuàng)造資本價(jià)值，成為資本市場的產(chǎn)品，并得到相應(yīng)的股權(quán)或者資本權(quán)益。過程中，深刻領(lǐng)會(huì)資本時(shí)代的本質(zhì)、規(guī)律、方法與管理應(yīng)對實(shí)際環(huán)境變化的真諦。

     目標(biāo)導(dǎo)向：就是我們所有同學(xué)一起可以參加的共同創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目的目標(biāo)。知本時(shí)代，資本價(jià)值主要來源于流量（包括人、財(cái)、物等），傳統(tǒng)的資本“游戲"是消費(fèi)者創(chuàng)造流量，資本家享受資本價(jià)值。讓學(xué)員成為股東，是一種管理的創(chuàng)新與探索，希望通過共享，實(shí)現(xiàn)流量與資本價(jià)值創(chuàng)造者與所有者的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)共贏。這也許是一個(gè)激動(dòng)人心的創(chuàng)新和嘗試。也得益于黨中央提出的共享經(jīng)濟(jì)；真的去共享、共享最有價(jià)值的。

     每一個(gè)學(xué)員都可以得到為數(shù)不少的股權(quán)證，相當(dāng)于有了進(jìn)入資本時(shí)代的門票或通行證，利用年代學(xué)校和求是院教學(xué)等資源及圍繞中國網(wǎng)絡(luò)大學(xué)云大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育+社群+鏈接”的三大生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)，作為有股權(quán)的合伙人，一起按照設(shè)定的戰(zhàn)略、路徑與方法去創(chuàng)業(yè)，去創(chuàng)造流量，讓流量去創(chuàng)造資本價(jià)值，讓價(jià)值產(chǎn)生杠桿，讓杠桿刺激流量增長，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，不斷放大資本價(jià)值，實(shí)現(xiàn)新的生態(tài)系統(tǒng)的形成和令人驚嘆的財(cái)富增長。成就更多人的夢想與美麗故事。

   要玩就要玩得心跳， 譬如如果學(xué)員免費(fèi)獲得6萬股初始創(chuàng)業(yè)期權(quán)，大家齊心協(xié)力地去擴(kuò)展流量和有股權(quán)的合伙人隊(duì)伍，一旦用流量做實(shí)價(jià)值，完成目標(biāo)一，按30倍分拆，6萬就分拆成為180萬股；繼續(xù)用流量做實(shí)價(jià)值，以此類推，參與者成為資本價(jià)值的所有者；隨著流量及資本價(jià)值的不斷增長，內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與激情難以阻擋，不斷演繹與演變從“九宮格”、“九九八十一宮格”甚至更高價(jià)的系統(tǒng)擴(kuò)展，幾何級(jí)數(shù)的流量及財(cái)富的增長難以阻擋，不斷加速目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)資本的神奇與魅力、令人驚訝，這種感覺和體驗(yàn)難以形容、令人心跳。

   體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，沉浸式研究，要真刀真槍，就是要讓學(xué)員成為真正的股東，才能深切地去感受創(chuàng)業(yè)的激情和資本市場的巨大魔力，脫離空對空、紙上談兵的陋習(xí)。項(xiàng)目導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向同時(shí)希望學(xué)員因此創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，讓MBA3.0真正成為“皇冠上的明珠”。去年以來，好幾位同學(xué)拿到了數(shù)額不一的風(fēng)險(xiǎn)投資，最多的達(dá)到2000萬美元，給了我們很多啟發(fā)和信心。

     總之，MBA3.0也是一種理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，讓管理科學(xué)從象牙塔中出來、接上地氣，及時(shí)進(jìn)入資本時(shí)代。通過求是院別具一格的“互動(dòng)性、研究性、開放性”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)科導(dǎo)師制、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、股權(quán)分享計(jì)劃、小組與自愿小組研究活動(dòng)等多種方法及多個(gè)平臺(tái)，根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和需要分別開展“問題導(dǎo)向”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“目標(biāo)導(dǎo)向”的不同研究。利用年代和求是院近20年來所積累的豐富資源，深層次體驗(yàn)“知本+顧客價(jià)值+流量+資本價(jià)值+資本+資本市場+生態(tài)”的邏輯過程和生態(tài)演繹，并成為創(chuàng)造價(jià)值的“九宮格”，以共同目標(biāo)的生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，去加工演繹出更多的資本產(chǎn)品及上市企業(yè)，打造上市公司的流水線，走在時(shí)代的前列。

     真刀真槍地去體驗(yàn)、真金白銀去創(chuàng)造財(cái)富；在這個(gè)市場決定資源配置的年代，有錢的、聰明人、拼命三郎滿街都是，沒有創(chuàng)新，或者系統(tǒng)性、綜合性的科學(xué)管理知識(shí)，別具一格的競爭優(yōu)勢，創(chuàng)造財(cái)富的難度和挑戰(zhàn)都非常的大。有時(shí)候，需要依靠集體的智慧和力量，才能增加成功的可能性，共享共贏成為合乎邏輯的選擇。如果持久地創(chuàng)造財(cái)富問題都能夠得到解決，其它管理問題都是可以觸類旁通、也許都不是大的問題。在這個(gè)“知本+資本+資本市場”的時(shí)代，為MBA3.0提供了非常豐富的機(jī)會(huì)。

    MBA3.0的實(shí)質(zhì)也是管理科學(xué)的場景教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；就是在導(dǎo)師、研究員、不同背景學(xué)員等的指導(dǎo)或相互幫助下，把管理科學(xué)理論放到現(xiàn)實(shí)場景中，去真實(shí)地體驗(yàn)，把復(fù)雜的問題簡單化、抽象化，面向?qū)嵺`，去應(yīng)用、去演繹、研究和融會(huì)貫通、去偽存真，并用團(tuán)隊(duì)的力量與資源，一起來面對及研究實(shí)際問題，甚至創(chuàng)造財(cái)富。通過系統(tǒng)化的研究和實(shí)際操練，達(dá)到一個(gè)新的境界。讓知識(shí)改變命運(yùn)。

    研究性學(xué)習(xí)，不但有獨(dú)立思考或小組活動(dòng)的作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)需要在二年時(shí)間里，在導(dǎo)師或研究員的指導(dǎo)下，完成至少一個(gè)科學(xué)規(guī)范的項(xiàng)目方案或商業(yè)計(jì)劃書，完成答辯環(huán)節(jié)，如果能落地，就直接給了學(xué)員資本價(jià)值或回報(bào)。

    完成所有規(guī)定的課程，最后階段去香港深造學(xué)習(xí)，傾聽香港各方面專家的講課與對話，參觀考察，體驗(yàn)香港國際都市的味道和一點(diǎn)留學(xué)的感覺，申請并獲頒工商管理碩士學(xué)位畢業(yè)證書，參加畢業(yè)典禮。

                 

（香港公開大學(xué)校園一角）

   香港公開大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)證書由香港特區(qū)行政長官林鄭月娥、全國人大代表、國際著名科學(xué)家、教育家香港公開大學(xué)校長黃玉山教授等親自簽發(fā)。與香港所有政府大學(xué)的畢業(yè)證書具有完全相同的法律地位和國際認(rèn)可。2004年7月，教育部與香港政府簽訂了相互承認(rèn)學(xué)位協(xié)議書，其中包含香港公開大學(xué)。

   香港公開大學(xué)是中國政府擁有并委托香港特區(qū)政府管理的公立大學(xué)，是英聯(lián)邦大學(xué)聯(lián)盟在香港的三所大學(xué)成員之一；全國政協(xié)副主席、前行政長官梁振英在公開大學(xué)25周年時(shí)指出:"經(jīng)過四分一世紀(jì)，香港公開大學(xué)已發(fā)展成為本港頂尖大學(xué)。

（香港公開大學(xué)畢業(yè)典禮，中間為香港公開大學(xué)校監(jiān)、香港行政長官林鄭月娥）

   完成全部學(xué)習(xí)研究以后，學(xué)員可以繼續(xù)作為合伙人和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新及資本化工作，持續(xù)創(chuàng)造財(cái)富與價(jià)值。 

    知本時(shí)代即現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不同于“資源”導(dǎo)向的農(nóng)耕時(shí)代，玩的是日積月累；也不同于“資產(chǎn)”導(dǎo)向的工業(yè)時(shí)代，玩的是投資回報(bào)；知本時(shí)代是一個(gè)“資本”導(dǎo)向的時(shí)代，玩的是杠桿和心跳；騰訊、阿里、蘋果、亞馬遜、谷歌、微軟、臉書等市值以數(shù)萬億計(jì)的一長串企業(yè)，是是”知本+資本+資本市場“的產(chǎn)物。用傳統(tǒng)的眼光來看，也許是沒有多少“實(shí)質(zhì)性資產(chǎn)”的“騙子公司”？支撐其龐大財(cái)富的只不過是”流量“。還有一些傳統(tǒng)企業(yè)，如果沒有“資本市場”，也根本不可能有現(xiàn)在的價(jià)值或財(cái)富，也是這些企業(yè)拼命想上市的最大動(dòng)機(jī)。我們身邊50萬人民幣起家的阿里巴巴的龐大財(cái)富及生態(tài)系統(tǒng)，以及眾多上市公司，都是鮮活的劇本。這個(gè)時(shí)代才剛剛開始，看到了嗎？

    求是院專門引進(jìn)了北京、香港等投資基金并簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，目前已經(jīng)引進(jìn)了1000億產(chǎn)業(yè)基金，五億美元的大健康基金等等，關(guān)鍵是需要更多具有資本價(jià)值的項(xiàng)目。如何把一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，用新的“管理+……”進(jìn)行研究，力圖改造更多的企業(yè)與項(xiàng)目成為具有資本價(jià)值的資本化產(chǎn)品，也是MBA3.0的主要工作。       

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