“人生是一個稍縱即逝的過程，也許，很多人或者很多事情還沒有捋清楚，就匆匆忙忙而去。如何豐富人生的意義和價值，更好地管理好自己的人生過程，也已經成為越來越需要考慮甚至研究的問題。”

“企業(yè)是經濟的基本細胞，也是經濟社會所有問題及關系的基礎和集中交匯點，如果能夠把企業(yè)研究透了，做得有價值了，那么，其他的，都是可以觸類旁通、舉一反三的?！?/SPAN>

最近，求是科學院在省委黨校文欣校區(qū)舉行2019年春季班開學典禮，以上意味深長的話，就是其中的精彩片段。

MBA3.0，也許是一個激動人心的人生過程，工作了多年，重新走進課堂，新的教材、課程、導師、同學……也許，一切都是新的，意味著一個新的開始，多了一個充滿朝氣蓬勃、激情昂揚的人生片段。

這是一個學術性的開學典禮，也是一個拜師儀式。雖然很多人已經開始淡忘了“一日為師、終身為師”的古訓，但是，在人生的過程中，能夠認識這么多優(yōu)秀的導師也是一種幸運。

在成功越來越難以復制的差異化時代，通過研究性學習、學科導師制、體驗式學習等，把自己的工作甚至人生放到管理科學的系統(tǒng)里，通過對企業(yè)或者項目的商業(yè)模式與企業(yè)價值的重新梳理，甚至通過股權分享計劃等創(chuàng)新方式，以科學理論為指導，以打造上市企業(yè)流水線為核心，以“知本+資本+資本市場”為抓手，以創(chuàng)造財富為主要目標，既能修到一個上檔次的MBA碩士學位，又能提升專業(yè)素養(yǎng)、強化管理能力，為社會、為自己和家庭創(chuàng)造更多財富或價值。讓“鳳凰行動計劃”結合管理科學的融合，以此開啟了國際高級工商管理研修班的新時代。

 

在傳統(tǒng)教育越來越脫離現實，越來越“學術化”，甚至“奢侈品化”的時候，求是院在前省委主要領導的指導下，經過近二十年的探索與創(chuàng)新，連續(xù)開辦的國際高級工商管理研修班（MBA碩士項目）已經從MBA、MBA1.0，2.0，正式進入3.0即國際高級經濟管理應用研究時代。

此次開學典禮主要圍繞認識環(huán)境、認識課程、認識導師和同學、認識方法等方面展開，以幫助新學員盡快進入新的角色和定位。

 

在莊嚴的國歌聲中開學典禮拉開了序幕。開學典禮由何櫟校長主持，求是科學院院長金雪軍教授，導師王陸莊教授、鄭勝華教授、賀慈浩副教授，馬標、陳建文研究員、余偉永等老生出席了開學典禮。

 

 

“現在真是非常需要學習的時候”金院長代表求是科學院、學校歡迎新同學的同時，意味深長地告訴同學：“經濟的發(fā)展方向已經明確，進入創(chuàng)新型、發(fā)展型的軌道。我理解的創(chuàng)新型經濟是一個學習型的經濟，只有不斷的學習與研究，才能適應創(chuàng)新，在這個創(chuàng)新型經濟中取得主動地位?！?/SPAN>

環(huán)境分析是研究性學習的起點，金院長接著從國際國內的經濟環(huán)境開始與大家分享：“特朗普想帶來的新的世界政治經濟格局，新的經濟規(guī)則及各種各樣的變化。從制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，及越來越快的變化節(jié)奏：如大數據、區(qū)塊鏈、量子通訊、人工智能等等。一波又一波的不斷出現的新情況、新變化，發(fā)展非常迅速，都迫切需要系統(tǒng)的學習與研究。”金院長還談到了政府和政策，談到了金融、風險、實體經濟、股市和科創(chuàng)板及一系列熱點、焦點的問題，信息量非常大。

金院長最后指出：“所有這些，好像買股票，都有一個規(guī)律、邏輯和節(jié)奏的問題，也是一個不斷地好好的學習與研究的過程。了解規(guī)律，把握規(guī)律；了解邏輯，把握邏輯；了解本質，把握本質。我們的MBA3.0，包括香港公開大學的MBA課程和教材的設計，充分體現了這種思想。根據新的環(huán)境有新的內容。不斷更新的教材，并拿全世界最恰當的案例來分析。以使我們的這個MBA項目成為我們國家最老、時間最長的同類項目。同時，課程發(fā)生的變化也很大，十幾年前的課程和現在課程也不一樣，比如說應用商業(yè)計劃、亞太管理策略研究等，十幾年前就沒有這些課程。說明課程的設置、教材的內容、還有我們學校提出的導師制、研究性學習作為具體的教學方法，使我們的學習與研究更加有針對性、更加有效、更加適應發(fā)展變化。經過二十年的探索、創(chuàng)新和完善，培養(yǎng)了好幾千的骨干?？傮w來說，收獲不小。我相信在我們各管理部門、各位老師、各位學員的共同努力下，我們一定能夠取得很好的收獲!”

導師王陸莊教授、賀慈浩副教授和鄭勝華教授分別介紹了自己的研究方向及學術經歷,本學期所教授課程的主要內容及學習與研究計劃與方法和作業(yè)與考試要求及應注意的問題等。言語之間，充滿了非常睿智和精辟的思想與見解，對專業(yè)課程的精到把握和深刻理解，對學習研究方法的豐富經驗，也表達了對同學們的殷切期望。同時也闡述了之前同學經常碰到的一些問題。

 

 

 教務處副處長嚴婧介紹了課程的設置與安排，并重點強調了作業(yè)的要求；2017年春季班班長、信雅達公司總經理馬標同學代表校友會發(fā)言；2017年秋季班班長、杭州獅峰茶葉有限公司董事長余偉永同學代表老生發(fā)言，2017年春季班班長、上海錦天城（杭州）律師事務所合伙人陳建文研究院分院發(fā)言；到場的其他老生也發(fā)表了感言，在歡迎新生的到來的同時，分享了學習的體會和價值，如馬標校友提出的“三個層次”，余偉永學長的“多個改變”，陳建文校友的“三個價值”等等精彩紛呈；另一方面各位也表達了對母校、研究院和同學的深情和依戀，對學習生活的戀戀不舍的情感。還向學弟、學妹介紹了學習中的一些親身體會。

 

 

 

 

各位新同學也作了自我介紹和對未來的展望，并選舉了班級組織。通過競選，深圳玄學文化傳播公司董事長陳忠惠同學當先為總班長，杭州銅信科技有限公司總經理屠曉梅當選為學習班長，上海漁泉實業(yè)有限公司銷售副總林俐為創(chuàng)業(yè)班長，浙江凱詩利科技有限公司總經理金建芳為活動班長，浙江同洲項目管理有限公司董事長薛廣明為紀律班長，浙江大學公共管理學院繼續(xù)教育管理辦公室副主任馬慶喜為生活班長，選舉了王飛萍、吳挺、吳素紅、盧浩、慕慶君、胡雯六位同學為班委兼組長；陳忠惠代表班委對未來的班級工作及學習和研究向同學們作了表態(tài)發(fā)言。

最后，何校長作了《關于學習與研究的目標、邏輯和方法》的講話，講了四個方面的問題。何校長首先問了同學二個問題：手表是用來干什么的？包包是用來干什么的？導出了人們對產品或者服務需求及價值認知的不斷變化，從產品或服務的功能，到價值的演變過程，甚至從成本和付出的角度，已經忽略了原來的功能價值和初心以及分享了顧客價值問題。又說到了MBA也存在類似的同樣問題。

1908年面對工業(yè)革命的效率提高帶來的種種問題和矛盾，催生了歷史上第一個MBA，當時有50多個學員；由于太注重學術性甚至紙上談兵，學生越來越少，到1925年，只招到了8個學生，就逼出來一個案例教學；由于工業(yè)時代主要表現為標準化的大機器生產，技術高于管理及成功的可復制性，使MBA越來越自成體系及趨向于學術性和“奢侈品化”，似乎與工作或者成功的相關性越來越遠，甚至國外有著名大學的校長明言，大學培養(yǎng)的是人，能不能解決實際問題與我們大學無關等等；由此，帶來了很多迷茫；甚至很多人也許至今都沒有弄清楚，除了文憑，為什么要去讀書這個問題？MBA作為專業(yè)性、應用型的碩士學位課程也是如此，甚至引來了一些著名企業(yè)家的詬病。由此，何校長導出了第二個問題，就是MBA3.0的問題，其明確的定位與目標、及問題導向，以及求是院研究性學習的三個階段、三個目標、三重境界等及其邏輯過程。

第三個問題，何校長從不同時代創(chuàng)造價值和財富的不同創(chuàng)造方式與邏輯的比較出發(fā)，言簡意賅地概括了目前知識經濟時代、資本時代的價值創(chuàng)造方式和機會。不同的眼睛或者觀念與方法，過程與結果大相徑庭；并從企業(yè)的困難與結構性的矛盾及資本價值等問題，進一步強調了MBA3.0的重要意義和迫切性。

最后討論了學習與研究的方法等問題。