【編者按】

習總書記指出：“如果我們不努力提高各方面的知識素養(yǎng)，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。因此，全黨同志特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感。”

 

習總書記的話振聾發(fā)聵，在現(xiàn)代社會、現(xiàn)在這個環(huán)境，所有人都應該如此。

 

盡管下面是一次簡單的開學典禮，但是，作為全國“創(chuàng)建新型智庫先進單位”的浙江省求是經濟管理科學研究院的開學典禮，值得一看，里面所包含的一些信息和思考，意味深長。

 

環(huán)境是管理的起點，管理是環(huán)境的產物；面對日趨復雜的環(huán)境、全新的時代，科學管理是這個社會中處于核心地位的生產要素、生產力。如果沒有有效的、科學的管理，不可能有其它技術、資本等資源或生產要素的不斷進步、有效整合和利用。甚至，古今中外幾乎所有機構包括在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、轉型升級、結構調整、經濟和社會發(fā)展中的種種問題或危機，都可以歸結為管理問題。無數(shù)事實也已經反復證明：科學管理是現(xiàn)代社會的生命線。

 

無論是企業(yè)、組織，甚至任何個人，無論哪一個學校、哪一個層次畢業(yè)，都存在管理或管理的科學性的問題。也是決定各有什么樣的未來的根本性問題。人才問題，歸根結底也是知識和經驗的問題。

 

管理是個綱，綱舉目張，可以說管理問題是當前最重要、最核心、最迫切、甚至最根本性的現(xiàn)實問題。

 

 

認識環(huán)境、認識課程、認識同學、認識方法

        ——求是院舉行2017MBA秋季開學典禮

 

近日，求是院舉行MBA2017年秋季開學典禮，金雪軍院長、王陸莊、陳絳平導師，中國經營報浙江記者站魯怡站長，浙大繼教院、中國市場研究院的有關領導等嘉賓出席。何櫟校長主持。

（ 秋季班學員的結構非常豐富，既有為數(shù)不少的公司董事長、總經理和高級管理人員，也有銀行行長及金融機構、政府等各種服務機構的高級管理人員；既有來自創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公司、上市公司等知名公司，也有來自政府部門、高校、律師事務所的公務員、管理人員，包括律師事務所的主任、高級合伙人等等；既有浙江省的，也有來自上海、江蘇、北京、深圳、廣西、山東等地的；既有60后的，又有90后的等；既有10年及以上具有豐富管理工作經驗或同等學歷申請者，也有重點大學碩士畢業(yè)的研究生和國際著名大學碩士畢業(yè)的海歸。大家圍繞一個目標，走到了一起，將產生非常豐富的綜合效應。）

 

開學儀式在國歌聲中開始，院長金雪軍教授分析了當前的經濟環(huán)境；王陸莊、陳絳平導師分別介紹了本學期將開始的課程及學習與研究計劃與方法；同學們作了自我介紹并發(fā)表了感言，討論了學習的方法。這是一場非常學術性的、別開生面的開學儀式，結構緊湊、內容豐富，信息量大。

 

金院長回顧了本研修班近20來的辦學情況，指出：國際高級工商管理研修班（MBA碩士）之所以開了差不多二十年，并且在浙江省甚至全國都不多見，主要有很多特點和優(yōu)勢，例如：

一是充分體現(xiàn)國際化結合國內的實際情況，從課程內容到教育過程，都有充分的體現(xiàn)。

 

二是教材比較強大、系統(tǒng)化，充分兼顧國際國內不同的環(huán)境，跟得上經濟與管理發(fā)展的脈絡，為應用而學習。譬如：我們每年更新，與時俱進；我們一開始就有了《高級信息系統(tǒng)與電子商務戰(zhàn)略》這門課程，這還是領先的等等。

三是課程設計比較好；抓住了企業(yè)或者組織和經濟管理及發(fā)展中的最重要、最核心的問題；從戰(zhàn)略問題、錢的問題、人及人力資源問題、營銷及市場問題等等；譬如，原來我們有《經濟理論與實務》包括宏觀經濟與微觀經濟及經濟理論的應用，在當初也是非常先進和務實的；現(xiàn)在，因為“雙創(chuàng)”及西方經濟理論的普及，以及競爭激烈的商業(yè)環(huán)境，改為《創(chuàng)業(yè)項目與高級商業(yè)研究》課程，以問題導向，都非常實用。

 

四是課程設計非常緊湊和實用，適應現(xiàn)實社會或者社會發(fā)展的要求。

 

另外，經過這么多年，我們求是院、年代學校在教育和培養(yǎng)方面也積累了很多經驗，積極探索，創(chuàng)新、創(chuàng)造了一些別具一格的方法等等。

 

現(xiàn)在，社會確實對知識有比較強的需求，社會發(fā)展、變化迅速，確實需要我們能夠跟上這個社會的變化，也迎合了社會的這種需要。

從經濟發(fā)展的大的格局看，目前正處于50年的長周期變動時期，通常是二個階段，前二十年，主要是新的科技發(fā)明與進步；后三十年，主要是科技應用；以信息化、智能化、網絡化等為特征的科技發(fā)展將進入大規(guī)模應用發(fā)展階段，既有一些陌生，又機會多多；挑戰(zhàn)與機遇同在。

 

經濟的長周期，似乎與重大的科技革命相吻合，這次主要是信息技術等的革命及不斷的推廣與應用。脈絡是非常清楚的。

 

下一個50年是什么？我猜猜是生命科學、航天科技的重大突破。從生命科學的角度，從化學上就是打一針的問題（醫(yī)藥或基因），從物理上就是換一個零件（器官及人造器官移植）問題，有關人類自身的生存質量和壽命等的問題；每一次革命，都帶來知識和產業(yè)的革命及新的機會等等。

在這樣的一些背景下，新的挑戰(zhàn)、新的變化、新的知識越來越多，越來越重要；否則，也許可能是熟視無睹，成為過時的人。

 

從目前看，經濟新的動力和發(fā)展的格局或者空間，主要是二塊，一是創(chuàng)新型經濟；一是開放性經濟；

 

從創(chuàng)新型經濟的角度，就是全面創(chuàng)新、穩(wěn)中求進；重點是技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新；制度創(chuàng)新的核心是政府與市場、政府與企業(yè)的關系問題。我們浙江省目前就是減少審批、最多跑一次的改革；讓企業(yè)與市場更有活力；更為便利，這是方向。技術創(chuàng)新內容更豐富，也越來越重要。

 

我對經濟越來越有信心。經濟改革及發(fā)展從開始的農村改革，到企業(yè)改革的廠長經理承包責任制，到股權改革，資本市場、房地產市場，等等，這樣一步步走過來，不斷地向縱深推動發(fā)展。

經濟發(fā)展的本質是供應與需求問題，從需求側的“三駕馬車”；到供給側改革，都在步步推進。

 

從供給側的要素市場看，如何釋放各種要素的活力和動力？現(xiàn)在到了科技人員與科研成果的要素如何釋放的問題。目前的趨勢是，成果共享制和科技人員的支配相結合。來充分發(fā)揮各種科技成果的價值、效率與科研人員的積極性問題。更好地發(fā)揮市場包括資本市場的作用。更好地促進科研人員與科技成果的市場化。

 

從產業(yè)的實際增長情況看，依托新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)的經濟增長發(fā)展較快。從我省的不同地區(qū)看，杭州濱江、余杭的經濟增長都比較快，也主要在于他們緊緊抓住新技術、新產業(yè)的發(fā)展，推動經濟轉型升級，這是方向。也進一步說明，凡是經濟轉型比較好、定位準確，經濟增長都比較好。

 

在創(chuàng)新和新技術、新經濟和新業(yè)態(tài)的整體覆蓋過程中，要注意三個基本條件：

 

一是技術上的可行；

二是經濟上的可行，要相對合理，老百姓要能夠使用；

三是在政策和倫理上的可行。

 

 否則，有可能會困難重重。

 

譬如，區(qū)塊鏈技術，對信息的真實性和高效性，是很好的技術。有人就去搞ICO，現(xiàn)在全部被停止。說明沒有三個同時可行，是有很大的風險或者是不可持續(xù)的。

又譬如，雄安，國家的消息一出來，馬上就有人成群結隊去炒房，現(xiàn)在國家只能出臺相應的政策。

 

從整個互聯(lián)網及金融的維度，既有經濟的，也有管理的，沒有相關的知識，很難參與或者持續(xù)的做下去。為什么？

 

一是習慣于二級市場，因為二級市場錢來得快；二是金融從業(yè)人員對新的技術、新的東西懂得不夠；學校的課程設置也不好，教的主要是二級市場的知識。這樣，對新技術、新產業(yè)、新模式的認識和投資都不敢去把握，不敢去碰它。

對傳統(tǒng)產業(yè)的認知與把握一般已經沒有問題，現(xiàn)在，如何通過金融、投資等等去對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如果銀行人員的素質不高就不行了。對新事物成為“本能的排斥”。

 

一是一聽到一個新的概念，一是排斥，二是干脆完全不涉足似乎陌生的、但往往是真正需要推動發(fā)展的產業(yè)；使得不到推動與發(fā)展；停留在傳統(tǒng)思路、傳統(tǒng)產業(yè)、傳統(tǒng)領域，擠壓得透不過氣來；自己也錯失機會，要發(fā)展也難，轉型升級也難。

 

所有的政策檢驗的標準是二個：一是實體經濟能不能發(fā)展？二是新技術、新經濟、新業(yè)態(tài)能不能發(fā)展？都需要新的知識與方法。

對我自己來說，這些知識也是需要重新學習的問題。為什么我們提出“體驗式學習”，“學科導師制”等等，也是為了與學員共同學習與研究、教學相長、共同提升。希望通過新的知識，打開新的世界，進入新的時代；在那里，也許現(xiàn)在還沒有那么擁擠，海闊天空、風景獨好。

 

 金院長還對MBA課程相關的一般環(huán)境問題展開了分析、討論，在開學典禮上講話的詳細內容將另行整理分享。

 

接下去，  學科導師王陸莊教授和陳絳平副教授分別介紹了本學期相關課程的內容及相關學科發(fā)展情況、學習與研究的方法等，邏輯嚴密，內容豐富、方法到位。

 

開學典禮的第三個環(huán)節(jié)是學員自我介紹并簡短的發(fā)言。一個同學，一個世界，同學們的發(fā)言各有各精彩，對未來充滿了期望和不同想法（及學員風采將專文介紹）。

 

班委選舉結束，陳建文等同學當選為新一屆班干部。班長、錦天成律師事務所合伙人陳建文代表新一屆班委發(fā)言，提出了一系列的設想，特別是把班級活動、豐富學習生活等作為非常重要的大事來抓。同學們對未來充滿了憧憬。

 

行程滿滿的，非常的緊湊，一口氣就馬上到了12點的吃飯時間，還意猶未盡。

 

對于如何學好MBA“及學習方法等問題，何校長以其非常豐富的MBA教學及研究經驗，簡明扼要地作了介紹，并作為小組作業(yè)進行了布置。還將專門安排時間與新學員一起討論有關《商業(yè)及管理的新邏輯與MBA的學習》的問題。

 

何校長特別指出，這次學員的結構、層次非常豐富，希望能夠產生綜合性的互補效應。而且，以前我們的學員中有國內重點大學的碩士甚至博士畢業(yè)生；這次不僅有國內重點大學的碩士畢業(yè)生，而且還有境外國際排名20左右的著名大學畢業(yè)的海歸碩士畢業(yè)生；剛才金院長與我們分享了當前已經變化或者正在加速變化的環(huán)境后，特別提到我們自己都面臨著重新學習與研究的過程，也說明越是有智慧、有遠見、有知識的人越渴求知識，越能抓住當前所有問題的核心或主要矛盾；也充分說明學員的學習目的性是非常明確的，而且與我們心靈相通。由此，對出色完成這個課程的研究與學習任務，作為我自己、我相信應該包括我們的教授、研究員、同事們也充滿了信心和期待。我們愿意與學員一起接受在學習與研究中的任何挑戰(zhàn)，不回避任何經濟與管理相關的現(xiàn)實問題與矛盾。以不辜負各位學員的期望與要求。并期望大家一起努力，產生更為豐富的系統(tǒng)效應。

何校長還介紹了學校和研究院的一些資源和平臺以后，指出：學員是學校的主人，學校和研究院的所有資源也是學員的資源，希望各位能夠充分的利用，把自己的工作放到學習的過程中去，邊學習，邊研究、邊體驗，甚至一起共同創(chuàng)業(yè)、共同把握新的機遇，共同成長。

 

 

為了更好地體驗，學校和研究院將把教育相關的一些資源進行股份化并量化到所有學員及研究員和導師等，每一個學員同時也是研究院相關的“中國網絡大學教育生態(tài)系統(tǒng)”及“互聯(lián)網+教育+社群+鏈接”的創(chuàng)業(yè)項目的股東與合伙人或者總經理。也是“體驗式學習”的實質，請能好好地利用并通過實戰(zhàn)來鍛煉自己。如剛才王教授說的那樣，教育的特殊性是其回報或收獲是與學習的成績、成果相聯(lián)系，在現(xiàn)在這個環(huán)境，不再僅僅是一張畢業(yè)證書的問題。

何校長最后說，讓知識帶領我們率先進入這個新的時代、這個個性化、差異化、信息化并瞬息萬變的知識經濟時代。希望各位把學習放到實際中去，取得更大的收獲，也是我們獨特的“求是”文化，與所有研究員、導師的期望。我與我的同事們都非常愿意為各位做更多的工作，期待各位取得更大的收獲。

（浙江省求是經濟與管理科學研究院 教務處供稿）