2017秋季國(guó)際高級(jí)工商管理研修班（香港國(guó)際MBA）杭州班首次班級(jí)活動(dòng)在班委的精心組織下，于10月14日在西湖邊如期舉行。何櫟校長(zhǎng)、徐林導(dǎo)師、陳絳平導(dǎo)師等應(yīng)邀參加了活動(dòng)。秋季杭州班學(xué)員、副班長(zhǎng)杭州獅峰茶葉有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理余偉永同學(xué)為本次活動(dòng)提供了場(chǎng)地——獅峰龍井山莊，并精心安排了活動(dòng)的所有服務(wù)?；顒?dòng)場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新，同學(xué)們一致好評(píng)“高大上”！活動(dòng)由班長(zhǎng)陳建文主持。

每一位參加活動(dòng)的師生都興致勃勃地作了交流發(fā)言，在自我介紹的基礎(chǔ)上分享了自己的期望和想法，加深彼此的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)求是院快樂學(xué)習(xí)，快樂工作、快樂生活、快樂交友的快樂文化的落地展開了討論與交流；為更好地一起度過學(xué)習(xí)生活有了更多的認(rèn)識(shí)，并彼此交流了一些具體的設(shè)想。導(dǎo)師徐林、陳絳平老師的分享精彩紛呈、引人入勝。

為了幫助學(xué)員盡快進(jìn)入角色，何校長(zhǎng)作了《商業(yè)及管理的新邏輯與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》的輔導(dǎo)。從經(jīng)濟(jì)及商業(yè)發(fā)展的本質(zhì)與起源出發(fā)，到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的基本分析、判斷，從宏觀到微觀，從供給側(cè)與需求側(cè)的根源、不同階段的演進(jìn)、特點(diǎn)及邏輯過程，到管理的發(fā)展與本質(zhì)；從當(dāng)前企業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的的困難和問題，提出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新階段、新時(shí)代的問題。新的時(shí)代需要新的思路和方法，就是管理科學(xué)問題及創(chuàng)新問題；進(jìn)一步導(dǎo)出了應(yīng)對(duì)當(dāng)前困難與問題的管理問題的新邏輯；從“摸著石頭過河”的“問題導(dǎo)向”到“頂層設(shè)計(jì)”或戰(zhàn)略的“目標(biāo)導(dǎo)向”；從而提出了管理的基本問題和我們這個(gè)課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)際價(jià)值。順理成章地介紹了我們“國(guó)際高級(jí)工商管理研修班”的課程及課程的學(xué)習(xí)。一氣呵成，邏輯嚴(yán)密，知識(shí)豐富、信息量大。

何校長(zhǎng)通過進(jìn)一步分析了國(guó)內(nèi)外一些偉大的企業(yè)后，明確指出：這個(gè)新時(shí)代從商業(yè)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是資本大時(shí)代，是“知本+資本”時(shí)代；人的觀念和知識(shí)的千差萬別就決定了也是差異化及個(gè)性化的時(shí)代，也是“不確定性”不斷擴(kuò)大的時(shí)代。從需求的角度，是個(gè)性化、差異化的價(jià)值需求為核心的時(shí)代；從供給側(cè)的角度，是以要素為中心的時(shí)代，也就是如何重新定位、釋放要素活力和能動(dòng)性的“供給側(cè)”時(shí)代。對(duì)具體企業(yè)、具體的方法角度，就是如何能動(dòng)地去創(chuàng)造創(chuàng)新“新產(chǎn)品（及服務(wù)）”、創(chuàng)造創(chuàng)新“新需求（及市場(chǎng)）”、創(chuàng)造創(chuàng)新新商業(yè)模式（及商業(yè)流程或賺錢方法）等的創(chuàng)新時(shí)代。過程中，管理具有至關(guān)重要的決定性意義和價(jià)值；管理是綱，綱舉才能目張。

 “知本”和“資本”時(shí)代就是以知本和資本為主的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、發(fā)展的時(shí)代，細(xì)思極恐。知本和資本的特性，決定了這是一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)代；這不僅僅在于也許又在重新洗牌、我們又到了同一個(gè)起跑線上的問題；誰有知識(shí)誰就擁有資源，而知識(shí)或者知本有各種各樣非常豐富的表現(xiàn)形式和不同價(jià)值基礎(chǔ)，這意味著我們每一個(gè)人都有了非常豐富的新機(jī)會(huì)。只要擁有知識(shí)或者能夠發(fā)現(xiàn)和運(yùn)作自己知識(shí)或知本的價(jià)值或商業(yè)意義，我們就有了事業(yè)的新起點(diǎn)。

資本除了它的基本逐利性，也有其它非常豐富的特性，與傳統(tǒng)金融有本質(zhì)的不同；它的發(fā)散性、進(jìn)取心、冒險(xiǎn)精神特別是杠杠效應(yīng)令人驚嘆；讓我們用“知本”去創(chuàng)造價(jià)值有了可能性與現(xiàn)實(shí)性；換一個(gè)角度也是如何用“知本”去創(chuàng)造資本需要的價(jià)值，與過往有很多的不同。馬云為什么50萬可以做到3萬多億？馬化騰也差不多；不勝枚舉，完全是顛覆性的改變；另一個(gè)方面，他們的主要財(cái)富也并不是因?yàn)樗麄冇卸嗌俟潭ㄙY產(chǎn)、多少流動(dòng)資金，而在于它的資本價(jià)值；自己可以去網(wǎng)上看一下相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表。從傳統(tǒng)金融的角度，他們的創(chuàng)業(yè)是毫無價(jià)值并不可能得到支持、或者得到貸款的；這和當(dāng)初絕大多數(shù)人反對(duì)工業(yè)革命如出一轍。請(qǐng)各位自己去好好的研究分析一下。

我們這個(gè)國(guó)際高級(jí)工商管理研修班（國(guó)際認(rèn)可的MBA）的課程，除了一般的管理科學(xué)知識(shí)與常識(shí)，也是一個(gè)幫助你如何認(rèn)識(shí)、發(fā)掘資源價(jià)值、并如何整合資源的操作系統(tǒng)。本質(zhì)上就是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、現(xiàn)代化的管理操作系統(tǒng)，與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)及管理問題有非常大的契合度和對(duì)應(yīng)性；是分析和解讀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、問題、管理現(xiàn)象、本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并整合資源價(jià)值，把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)有效管理的基礎(chǔ)。

何校長(zhǎng)縱向從開設(shè)的戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、人力資源、市場(chǎng)與營(yíng)銷等課程的角度，橫向從觀念層次、概念層次、方法層次等層次，介紹了課程的基本內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。特別指出，由于我們課程應(yīng)用型的特點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)的基本方法就是如何讓知識(shí)落地，打通理論和實(shí)際；一旦打通，一通百通，才真正成為自己的東西。以更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前瞬息萬變的、復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)各位學(xué)員的基本學(xué)習(xí)要求，就是把自己的單位、工作甚至自己放到學(xué)習(xí)的過程中去，邊學(xué)邊用，進(jìn)行系統(tǒng)地梳理；我們會(huì)一直與你們?cè)谝黄穑蚕Ｍ魑徊灰乇軐W(xué)習(xí)研究過程中的所有問題和矛盾、困難；形成科學(xué)的管理習(xí)慣與方法體系，創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)價(jià)值。人是受思想、知識(shí)支配的，只有真正在知識(shí)、思想上得到了提升，才可能讓自己無論在氣質(zhì)還是其它各方面都煥然一新。

何校長(zhǎng)還指出，為什么阿里巴巴的商業(yè)模式怎么簡(jiǎn)單，至今都不能復(fù)制出第二家阿里巴巴？為什么馬云及阿里巴巴這么強(qiáng)大，“來往”也無法復(fù)制“微信”？說明傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)，甚至幾乎被所有商學(xué)院引以為傲的案例教育也面臨了非常大的挑戰(zhàn)和問題？也是“時(shí)勢(shì)造英雄”使然。我們求是院提出了“研究性學(xué)習(xí)”、“學(xué)科導(dǎo)師制”、“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”等新的學(xué)習(xí)方法，也許也是為了適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變和環(huán)境所迫。這可能在國(guó)際上來看，也是領(lǐng)先的、是別具一格的MBA的創(chuàng)新教育方式。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就要真的體驗(yàn)，大家的熱情更加高漲起來。何校長(zhǎng)進(jìn)一步重點(diǎn)介紹了“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的具體戰(zhàn)略與方法，包括目標(biāo)、路徑、鏈接、愿景與使命等等。從商業(yè)邏輯的角度，基礎(chǔ)是“讓學(xué)員成為股東”，體現(xiàn)了人是“知本”的載體，以人為本，并共享“資本”的價(jià)值。

何校長(zhǎng)還說：很多偉大的企業(yè)已經(jīng)證明，偉大的商業(yè)模式，說出來恰恰是難以置信的簡(jiǎn)單；但其實(shí)簡(jiǎn)單的背后蘊(yùn)含了非常豐富的管理新觀念、新理論和管理科學(xué)的新發(fā)展，各位自己慢慢的去琢磨。好比我們的“目標(biāo)一”，表面上就是二句話：成為學(xué)員，就成為我們學(xué)校和研究院的“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)云大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)”的虛擬股東。繳多少學(xué)費(fèi)，送多少股權(quán)證，分享推薦新學(xué)員也送同樣的股權(quán)證；非常簡(jiǎn)單和可操作性。

目標(biāo)一送完，就實(shí)現(xiàn)資本價(jià)值，把虛擬股份做實(shí)，按資本的套路或規(guī)律與方法分拆及進(jìn)一步的資本運(yùn)作，進(jìn)入“目標(biāo)二”；在共享共贏的時(shí)代，讓學(xué)員在付出“知本”時(shí)，一起分享“知本+資本”時(shí)代最核心之一的資本價(jià)值，也是共享經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和最高層次。真正成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育+……”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的股東、創(chuàng)始人和合伙人；是真的能用心去體驗(yàn)，賦予體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的價(jià)值和動(dòng)力。體驗(yàn)的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，就是認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)更多現(xiàn)實(shí)的管理問題，學(xué)習(xí)管理真諦的過程。把學(xué)習(xí)的過程，打造成為一段令人難忘的、激動(dòng)人心的、享受快樂人生的生命旅程；成就更多人的夢(mèng)想與美麗故事。

“天下名茶數(shù)龍井，龍井上品在獅峰”，余偉永同學(xué)不僅為同學(xué)們提供了特級(jí)的明前龍井茶配虎跑水，還準(zhǔn)備非常豐盛的午餐和美酒，熱情地款待大家；舉杯暢飲，碰撞思想，好不愜意。同學(xué)們還邊品茶、邊聽取了余偉永同學(xué)及獅峰工作人員為大家講解的獅峰茶葉及公司的基本情況和故事，也長(zhǎng)了不少的見識(shí)。

西湖龍井茶位列中國(guó)名茶之首，茶味“色綠，香郁，味醇，形美”，堪稱“四絕”，西湖龍井茶有獅峰，龍井，云棲，虎跑，梅家塢五個(gè)核心產(chǎn)區(qū)，以獅峰為上品，且以“明前茶”為上乘珍品，為國(guó)宴級(jí)別之賀禮；地處西湖雙絕“龍井茶葉，虎跑水”的杭州獅峰茶葉有限公司，創(chuàng)建于1985年，是西湖龍井區(qū)域經(jīng)銷西湖龍井茶最早的骨干龍頭企業(yè)。公司始終堅(jiān)持“信譽(yù)第一，質(zhì)量第一，樹品牌，創(chuàng)名牌”的經(jīng)營(yíng)宗旨，使“獅”牌各類名茶上品質(zhì)量不斷提高，成為龍井茶國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定者和標(biāo)準(zhǔn)封樣提供者。聽完講解的同學(xué)們對(duì)手里杯中的獅牌龍井有了更深的了解和味道。

一天時(shí)間就這樣不知不覺中過去，各位提著余偉永同學(xué)的珍貴禮品，依依惜別。大家也都希望以后能多開展班級(jí)活動(dòng)，加深同學(xué)間的感情，享受快樂的學(xué)習(xí)過程！