時(shí)間過(guò)得飛快，為期兩年的香港公開(kāi)大學(xué)高級(jí)工商研修班已臨近畢業(yè)，這兩年多來(lái)，在研修班的學(xué)習(xí)過(guò)程中有太多豐富的收獲和記憶，通過(guò)在杭州年代專(zhuān)修學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我掌握和積累了專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，提升了綜合能力，開(kāi)闊了視野，并結(jié)識(shí)了一幫良師益友。這些通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和資源都將成為我未來(lái)事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，有助于我走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)拓更廣闊的領(lǐng)域。

    記得當(dāng)時(shí)在2009年年初時(shí)，受全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)低迷的大環(huán)境影響，在公司原本繁忙的業(yè)務(wù)空閑下來(lái)，我利用這個(gè)時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)充電，就讀MBA的初衷是為了拿學(xué)位，目的是為了能夠找到一份更理想的工作或者能夠?qū)⒆约航窈髣?chuàng)辦的企業(yè)做得更好，也是為自己的職業(yè)發(fā)展做個(gè)提升。另一重要的原因是為了能結(jié)識(shí)一些志同道合的學(xué)友，獲得一定的人脈資源。在這兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)沉淀中，我的這兩個(gè)初衷基本上都達(dá)到了。這兩年多的學(xué)習(xí)期間，雖然課程僅為七門(mén)，但我感覺(jué)到我在管理上的智商及情商都了有長(zhǎng)足進(jìn)步，就如同策略管理課程的徐林老師所說(shuō)的，系統(tǒng)學(xué)過(guò)策略管理的人戰(zhàn)略意識(shí)和全局觀(guān)完全不一樣，因此從策略管理這門(mén)課程中我感受最大的收獲是建立企業(yè)管理的全局觀(guān)。以前我在管理工作中特別注重細(xì)節(jié)或工具的開(kāi)發(fā)運(yùn)用，很喜歡在工作中運(yùn)用各種各樣的工具去把事情做好，但把工具運(yùn)用好了，注重了細(xì)節(jié)管理，卻沒(méi)弄明白前進(jìn)的方向，缺乏戰(zhàn)略意圖和思想。如同建房子一樣，每天都在很辛苦的做一些建房子的具體事情，而房子的藍(lán)圖是什么樣子卻不知道。而系統(tǒng)學(xué)過(guò)這些管理課程后，把很多企業(yè)管理知識(shí)和精彩的案例結(jié)合起來(lái)理解，使得我們有能力在這個(gè)基礎(chǔ)上去構(gòu)建自己的一幅藍(lán)圖。有了這個(gè)前提，站高一個(gè)層次看，許多工作中出現(xiàn)的問(wèn)題就可以迎刃而解了。

    再如在人力資源學(xué)的課程學(xué)習(xí)中，從人力資源的規(guī)劃到人員的招募與選拔，再到績(jī)效管理和績(jī)效考核，同樣結(jié)合案例，以自己公司的實(shí)例去思考，站在公司和HR的角度去思考部門(mén)的用人策略，以及在此策略下各部門(mén)員工的招聘、培訓(xùn)、發(fā)展和薪酬體系等。為我所分管組建華中區(qū)域分公司起到相當(dāng)大的作用，通過(guò)課程學(xué)習(xí)使我也掌握了專(zhuān)業(yè)的溝通技巧，使得我跟員工之間的溝通更加有效，尤其是在KPI關(guān)鍵指標(biāo)上的運(yùn)用，使得給部門(mén)員工的考核做到更加有針對(duì)性和公正。因此我個(gè)人覺(jué)得人力資源這門(mén)課程我受益很大，作為非人力資源專(zhuān)業(yè)的我，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使我和總經(jīng)理及HR的溝通更有效，并在實(shí)際工作中也更好地得到了他們的支持。除了課程教材編的好以外，我個(gè)人覺(jué)得浙大的戚振江教授課程講解的精彩生動(dòng)，給我留下了很深的影響，使得這門(mén)大多數(shù)人認(rèn)為相對(duì)枯燥的課程，通過(guò)案例以及自制課件分析講解得頗為生動(dòng)。尤其是典型案例可以運(yùn)用學(xué)到的東西去模擬，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

     我作為公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)，企業(yè)財(cái)務(wù)是我的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論這兩門(mén)課程，雖然我比其他同學(xué)了解的更多，但在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)中，大量的國(guó)際性公司的案例和一些新的理論是國(guó)內(nèi)課程無(wú)法學(xué)到的，尤其是企業(yè)財(cái)務(wù)課程中的并購(gòu)案例以及企業(yè)融資方式的選擇，對(duì)我的實(shí)際工作具有一定的指導(dǎo)作用，自2010年下半年以來(lái)，我的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到集團(tuán)的融投資方面，先后處理了兩家全資子公司清算，以及收購(gòu)一家新興行業(yè)業(yè)務(wù)型公司，在這些公司實(shí)際處理過(guò)程中運(yùn)用了教材中的分析處理方法，起到了很大的幫助，再如關(guān)于公司對(duì)內(nèi)融資和對(duì)外融資的利弊，以及融資所采用的具體方式，我通過(guò)課程的學(xué)習(xí)掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給公司董事會(huì)作出詳盡的報(bào)告，提供決策。

     高級(jí)資訊系統(tǒng)及電子商務(wù)策略是一門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō)相對(duì)較難的一門(mén)課程，課程內(nèi)容由于涉及國(guó)際最新的資訊方法和理念，因此在理解上有很大的挑戰(zhàn)，尤其是其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及一些基本概念很難記。隨著國(guó)內(nèi)的信息化革命，企業(yè)也越來(lái)越重視信息化建設(shè)，信息化管理是提升企業(yè)管理和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力綜合實(shí)力的重要手段，在我讀這門(mén)課程時(shí)，適逢我公司在上ERP管理系統(tǒng)，而我是信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，因此對(duì)應(yīng)我公司現(xiàn)成的案例，幫助我理解和加深課程中的知識(shí)，并運(yùn)用到項(xiàng)目管理當(dāng)中，這正是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，很有針對(duì)性。

     除了課程本身的內(nèi)容給我的幫助以外，研修班的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，給我們上課的授課老師基本上是來(lái)自浙江大學(xué)知名教授或其他院校具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，我們沒(méi)有接觸到或思考的問(wèn)題，他們已在實(shí)踐和研究，通過(guò)他們的課程講解、結(jié)合教材案例與最近實(shí)際發(fā)生的企業(yè)案例，使我們思路大開(kāi)，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中我結(jié)識(shí)了很多朋友。由于班里的同學(xué)都屬于實(shí)干型人才，有政府官員、私營(yíng)企業(yè)業(yè)主、公司高管等，又分別來(lái)自于不同的部門(mén)，比如市場(chǎng)部、財(cái)務(wù)部、人事部等，每個(gè)人剛開(kāi)始時(shí)都只是在自己所專(zhuān)屬的那個(gè)領(lǐng)域擅長(zhǎng)。學(xué)財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)理論對(duì)我來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，而對(duì)于其他同學(xué)來(lái)講相對(duì)就比較難。可等到上IT課的時(shí)候，我們覺(jué)得像看天書(shū)一樣難懂。剛開(kāi)始可能不覺(jué)得，在學(xué)習(xí)與頻繁交流的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)慢慢在變。尤其是，在上課的過(guò)程中，一些同學(xué)跟大家分享他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)更有效率。因此同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間，通過(guò)每月兩天的學(xué)習(xí)，相互切磋，探討問(wèn)題，互相啟發(fā)，既教學(xué)相長(zhǎng)，互相提高，又增進(jìn)了感情，建立了友誼。這也是我其中最大的收獲。