金雪軍院長(zhǎng)作重要講話

在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中開(kāi)學(xué)典禮拉開(kāi)了序幕。開(kāi)學(xué)典禮由何櫟校長(zhǎng)主持，中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、求是科學(xué)院院長(zhǎng)金雪軍教授，導(dǎo)師王陸莊教授、鄭勝華教授、賀慈浩副教授，馬標(biāo)、陳建文研究員、余偉永同學(xué)等校友、老生出席了開(kāi)學(xué)典禮。

“現(xiàn)在真是非常需要學(xué)習(xí)的時(shí)候”金院長(zhǎng)代表求是科學(xué)院、學(xué)校歡迎新同學(xué)的同時(shí)，意味深長(zhǎng)地告訴同學(xué)：“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向已經(jīng)明確，進(jìn)入創(chuàng)新型、發(fā)展型的軌道。我理解的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的經(jīng)濟(jì)，只有不斷的學(xué)習(xí)與研究，才能適應(yīng)創(chuàng)新，并在這個(gè)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)中取得主動(dòng)地位。

環(huán)境分析是研究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，金院長(zhǎng)接著從國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境開(kāi)始與大家分享：“特朗普想帶來(lái)的新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局，新的經(jīng)濟(jì)規(guī)則及各種各樣的變化，全球化的環(huán)境在迅速地變化中。從制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，及越來(lái)越快的變化節(jié)奏，如：大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、量子通訊、人工智能等等。一波又一波的不斷出現(xiàn)，新情況、新變化層出不窮，發(fā)展非常迅速，都迫切需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與研究?！苯鹪洪L(zhǎng)還談到了政府和政策，談到了金融、風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)、股市和科創(chuàng)板及一系列熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，信息量非常大。

金院長(zhǎng)最后指出：“所有這些，好像買股票，都有一個(gè)規(guī)律、邏輯和節(jié)奏的問(wèn)題，也是一個(gè)不斷地好好的學(xué)習(xí)與研究的過(guò)程。了解規(guī)律，把握規(guī)律；了解邏輯，把握邏輯；了解本質(zhì)，把握本質(zhì)。我們的MBA3.0，包括香港公開(kāi)大學(xué)的MBA課程和教材的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了這種思想。根據(jù)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，有新的內(nèi)容。不斷更新的教材，并拿全世界最恰當(dāng)?shù)陌咐齺?lái)分析。以使我們的這個(gè)MBA項(xiàng)目成為我們國(guó)家最老、時(shí)間最長(zhǎng)的同類項(xiàng)目。同時(shí)，課程發(fā)生的變化也很大，十幾年前的課程和現(xiàn)在課程也不一樣，比如說(shuō)應(yīng)用商業(yè)計(jì)劃、亞太管理策略研究等，十幾年前就沒(méi)有這些課程。說(shuō)明課程的設(shè)置、教材的內(nèi)容、還有我們學(xué)校提出的導(dǎo)師制、研究性學(xué)習(xí)作為具體的教學(xué)方法，使我們的學(xué)習(xí)與研究更加有針對(duì)性、更加有效、更加適應(yīng)發(fā)展變化。經(jīng)過(guò)二十年的探索、創(chuàng)新和完善，培養(yǎng)了好幾千的經(jīng)濟(jì)管理骨干?？傮w來(lái)說(shuō)，收獲不小。我相信在我們各管理部門、各位老師、各位學(xué)員的共同努力下，我們一定能夠取得很好的收獲!”

導(dǎo)師王陸莊教授、賀慈浩副教授和鄭勝華教授分別介紹了自己的研究方向及學(xué)術(shù)經(jīng)歷,本學(xué)期所教授課程的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃與方法和作業(yè)與考試要求及應(yīng)注意的問(wèn)題等。言語(yǔ)之間，充滿了非常睿智和精辟的思想與見(jiàn)解，對(duì)專業(yè)課程的精到把握和深刻理解，對(duì)學(xué)習(xí)研究方法的豐富經(jīng)驗(yàn)，也表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的殷切期望。同時(shí)也闡述了自己的一些想法，介紹了之前同學(xué)經(jīng)常碰到的一些問(wèn)題。

教務(wù)處副處長(zhǎng)嚴(yán)婧介紹了課程的設(shè)置與安排，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的要求；2017年春季班班長(zhǎng)、信雅達(dá)公司總經(jīng)理馬標(biāo)研究員代表校友會(huì)發(fā)言；2017年秋季班班長(zhǎng)、杭州獅峰茶葉有限公司董事長(zhǎng)余偉永同學(xué)代表老生發(fā)言，校友、上海錦天城（杭州）律師事務(wù)所合伙人陳建文研究員也代表分院發(fā)言；到場(chǎng)的其他老生也發(fā)表了感言，在歡迎新生的到來(lái)的同時(shí)，分享了學(xué)習(xí)的體會(huì)和價(jià)值，如馬標(biāo)校友提出的“三個(gè)層次”，余偉永學(xué)長(zhǎng)的“多個(gè)改變”，陳建文校友的“三個(gè)價(jià)值”等等精彩紛呈；另一方面各位也表達(dá)了對(duì)母校、研究院和同學(xué)的深情和依戀，對(duì)學(xué)習(xí)生活的戀戀不舍的情感。還向?qū)W弟、學(xué)妹介紹了學(xué)習(xí)中的一些親身體會(huì)。充滿了一種溫馨氛圍和難以言表的情懷并令人回味。

各位新同學(xué)也作了自我介紹和對(duì)未來(lái)的展望，并選舉了班級(jí)組織。通過(guò)競(jìng)選，深圳玄學(xué)文化傳播公司董事長(zhǎng)陳忠惠同學(xué)當(dāng)先為總班長(zhǎng)，杭州銅信科技有限公司總經(jīng)理屠曉梅當(dāng)選為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，上海漁泉實(shí)業(yè)有限公司銷售副總林俐為創(chuàng)業(yè)班長(zhǎng)，浙江凱詩(shī)利科技有限公司總經(jīng)理金建芳為活動(dòng)班長(zhǎng)，浙江同洲項(xiàng)目管理有限公司董事長(zhǎng)薛廣明為紀(jì)律班長(zhǎng)，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院繼續(xù)教育管理辦公室副主任馬慶喜為生活班長(zhǎng)，選舉了王飛萍、吳挺、吳素紅、盧浩、慕慶君、胡雯六位同學(xué)為班委兼組長(zhǎng)；陳忠惠代表班委對(duì)未來(lái)的班級(jí)工作及學(xué)習(xí)和研究向同學(xué)們作了表態(tài)發(fā)言。何校長(zhǎng)對(duì)他們的勇于承擔(dān)既表示了感謝，又表示了衷心的祝賀。

最后，何校長(zhǎng)作了《關(guān)于學(xué)習(xí)與研究的目標(biāo)、邏輯和方法》的講話，講了四個(gè)方面的問(wèn)題。何校長(zhǎng)首先問(wèn)了同學(xué)二個(gè)問(wèn)題：手表是用來(lái)干什么的？包包是用來(lái)干什么的？導(dǎo)出了人們對(duì)產(chǎn)品或者服務(wù)需求及價(jià)值認(rèn)知的不斷變化，從產(chǎn)品或服務(wù)的功能，到價(jià)值的演變過(guò)程，甚至從成本和付出的角度，已經(jīng)忽略了原來(lái)的功能價(jià)值和初心，以及分享了顧客價(jià)值問(wèn)題。又說(shuō)到了MBA也存在類似的同樣問(wèn)題。

1908年面對(duì)工業(yè)革命的效率提高帶來(lái)的種種問(wèn)題和矛盾，催生了歷史上第一個(gè)MBA，當(dāng)時(shí)有50多個(gè)學(xué)員；由于太注重學(xué)術(shù)性甚至紙上談兵，學(xué)生越來(lái)越少，到1925年，只招到了8個(gè)學(xué)生，就逼出來(lái)一個(gè)案例教學(xué)；由于工業(yè)時(shí)代主要表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)化的大機(jī)器生產(chǎn)，技術(shù)高于管理及成功的可復(fù)制性，使MBA越來(lái)越自成體系及趨向于學(xué)術(shù)性和“奢侈品化”，似乎與工作或者成功的相關(guān)性越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至國(guó)外有著名大學(xué)的校長(zhǎng)明言，大學(xué)培養(yǎng)的是人，能不能解決實(shí)際問(wèn)題與我們大學(xué)無(wú)關(guān)等等，一輩子都在教怎么做人，其實(shí)也是值得商榷的；由此，帶來(lái)了很多迷茫；甚至很多人也許至今都沒(méi)有弄清楚，除了文憑，為什么要去讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題？MBA作為專業(yè)性、應(yīng)用型的碩士學(xué)位課程也是如此，甚至引來(lái)了一些著名企業(yè)家的詬病。由此，何校長(zhǎng)導(dǎo)出了第二個(gè)問(wèn)題，就是MBA3.0的問(wèn)題，其明確的定位與目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，以及求是院研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)階段、三個(gè)目標(biāo)、三重境界等及其邏輯過(guò)程，如何做事、也就是如何創(chuàng)造價(jià)值、財(cái)富，創(chuàng)造質(zhì)量與效率是核心問(wèn)題。

第三個(gè)問(wèn)題，何校長(zhǎng)從不同時(shí)代創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的不同方式與邏輯的比較出發(fā)，言簡(jiǎn)意賅地概括了目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、資本時(shí)代的價(jià)值創(chuàng)造方式和機(jī)會(huì)。何校長(zhǎng)幽默地說(shuō)，分秒不差的電子表只需要10多元錢，幾乎沒(méi)有人戴，人們戴的表幾千、幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)，也許不那么準(zhǔn)；包包等等也同樣如此，幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)一只的包，也許裝不了什么東西，從功能或者實(shí)用性的角度上也許不如10多元的蛇皮袋。一般人看得到的功能性需求的領(lǐng)域已經(jīng)擁擠不堪；其實(shí)一些偉大企業(yè)所對(duì)應(yīng)的需求都是通過(guò)管理科學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)造出來(lái)的，并且難以復(fù)制；也也是傳統(tǒng)案例教育的局限性和矛盾的一面。這既是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果，更是管理的產(chǎn)物；沒(méi)有管理科學(xué)，由于摩爾定律，任何先進(jìn)的技術(shù)，要不了多久，也許馬上就好比變成為10多元的電子表；既不可能成就成為偉大的企業(yè)，也不容易持續(xù)經(jīng)營(yíng)。也許，你可能會(huì)進(jìn)一步明白，中國(guó)的民營(yíng)企業(yè)為什么平均壽命這么短？ 從企業(yè)的困難與這些結(jié)構(gòu)性的矛盾及資本價(jià)值等問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了MBA3.0的重要意義和迫切性。

何校長(zhǎng)最后還討論了學(xué)習(xí)與研究的方法等問(wèn)題。（求是院教務(wù)處整理）